Psicologia Educacional Atividade Avaliativa Ii

de Promoção e Valorização do Servidor Presidente da Comissão de Avaliação do Estágio Probatório Magaly Portela Régis Newton Adriano Pedri Marilene Remígio e Silva Maria Madalena de Paula Caetano SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 7 1.1 AVALIAÇÃO INTERNA DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 8 1.1.1. PROVAS OBJETIVAS 14 1.1.2. PROVAS OPERATÓRIAS 15 1.1.3 OBSERVAÇÃO E REGISTRO 16 1.1.4 AUTOAVALIAÇÃO 18 REFERÊNCIAS 21 2. AVALIAÇÃO EXTERNA DO DESEMPENHO ESCOLAR

temática escolhida é de grande relevância para a educação, pois vários autores já constatam a necessidade da formação continuada de professores na escola e a importância da função exercida pelo gestor escolar e os especialistas, Orientador Educacional e Supervisor Educacional na instituição escolar. Razões essas bem relacionadas pela autora Mirian Paúra, como: a complexidade da vida moderna que gera uma complexidade específica para a escola; os novos conhecimentos e meios para aquisição…

18/2005, 45/2006, 5/2007, 7/2007, 21/2007 e 22/2007 e Resolução CNE/CEB nº 3/2005. A maior preocupação diz respeito aos princípios e normas em relação aos procedimentos pedagógicos recomendados para a faixa etária dos seis aos oito anos. No item II, Voto do Relator do Parecer CNE/CEB nº 4/2008, publicado em 20 de fevereiro de 2001, há as seguintes normas que devem ser seguidas: 1 – O Ensino Fundamental ampliado para nove anos de duração é um novo Ensino Fundamental, que exige um…

citados anteriormente. No primeiro capítulo fala da construção da identidade docente no enfoque das tendências pedagógicas contemporâneas, aqui são feitos questionamentos relacionados ao ensino e à aprendizagem de modo que, ao realizar leituras e as atividades propostas, possamos encontrar novos caminhos para pensar a gestão pedagógica da escola e, também, maneiras de superar os problemas que se apresentam. No capítulo dois o enfoque é: O projeto Político Pedagógico Coletivo. O projeto…

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA CENTRO DE REFERÊNCIAS TÉCNICAS EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS DOCUMENTO DE REFERÊNCIA PARA ATUAÇÃO DOS PSICÓLOGOS NO SISTEMA PRISIONAL (versão preliminar para Consulta Pública) BRASÍLIA, JANEIRO DE 2012. 1 Organizadores CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA CENTRO DE REFERÊNCIAS TÉCNICAS EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS Comissão de elaboração do documento Fernanda Otoni de Barros-Brisset Maria Márcia Badaró Bandeira Pedro José Pacheco…

ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Art. 15 – Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia…

conforme orientação do Parecer nº 1132/97 do CEE-MG (REVISADO E ATUALIZADO PARA O ANO LETIVO DE 2014 EM OUTUBRO DE 2013) “E os que foram vistos dançando foram julgados insanos pelos que não conseguiam ouvir a música...” Friedrich Wilhelm Nietzsche ii Apresentação Projeto Pedagógico, por definição, é muito mais que um documento. É um exercício permanente de reflexão sobre a prática escolar, através de múltiplos olhares de professores, pessoal de apoio, alunos e pais, que leva a…

e na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) os computadores tornaram-se ferramenta para o desenvolvimento de software educativo. Ainda na dcada de 1970, destacam-se as experincias do Laboratrio de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia (LEC) da UFRGS, apoiadas nas teorias de Piaget e Papert, com crianas com dificuldades de aprendizagem de leitura, escrita e clculo (Moraes, 1993 Fagundes e Basso, 2005 Fagundes, 2006). Em 1975, a Universidade Estadual de Campinas…

até o pai se manifestar, no momento á suspeita que o pai morreu. História escolar (especial) e antecedentes relevantes: Motivo do encaminhamento para o atendimento educacional especializado (dificuldades apresentadas pelo aluno): Apresenta razoável nível de concentração e atenção para iniciar execução das atividades, porém para termina-las precisa de intervenção do professor. Tem pouca iniciativa, necessita de constante o comando 4- AVALIAÇÃO GERAL |ÂMBITO FAMILIAR

com tarefas para serem desenvolvidas na escola e apresentadas para todos os cursistas a cada mês, nos encontros presenciais. No inicio, para desenvolver as atividades, acreditávamos que essas não seriam credibilizadas pela comunidade escolar, por estarem relacionadas a mais um curso de formação em serviço, que pouco contribui para as atividades práticas da escola. Segundo a professora Christyanne Freitas, o curso pouco contribuiria para sua formação, pois ela é professora de Geografia e…