Psicologia Educacional Atividade Avaliativa Ii

2. DESENVOLVIMENTO 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA O estágio foi realizado em uma Escola Estadual da zona norte da cidade Manaus, Amazonas. Até a conclusão deste, a escola estava sem diretor, sendo administrada por três pedagogos responsáveis pelas atividades da direção escolar em seus turnos. Como Entidade Mantenedora a Secretária de Estado de Educação do Amazonas (SEDUC). A instituição possui um anexo que funciona no horário diurno, com Ensino Fundamental, e noturno com a Educação de…

ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Liberlivros, 2005. p. 7-70. SUMÁRIO. INTRODUÇÃO – página 7 1- ESTUDO DE CASO: CONCEITO E FUNDAMENTOS - página13 Sobre o conceito de Estudo de Caso - página15 Tipos de Estudo de Caso - página 19 2 - ESTUDO DE CASO DO TIPO ETNOGRÁFICO – página 23 Aproximação entre Etnografía e Educação – página 24 Quando e para que usar o Estudo de Caso Etnográfico – página 29 3

desempenho. A seguir estão algumas atitudes que podem facilitar a interação: • Dividir a aula em espaços de exposição, seguido de uma “discussão” e síntese ou jogo pedagógico; • • • Dar “dicas” e orientar o aluno como organizar-se e realizar as atividades na carteira; Valorizar os acertos; Estar atento na hora da execução de uma tarefa que seja realizada por escrito, pois, seu ritmo pode ser mais lento, por apresentar dificuldade quanto à orientação e mapeamento espacial, entre outras…

| |Procedimentos Metodológicos Indicados | |Aulas expositivas, exercícios escritos, atividades supervisionadas, plantões de dúvidas, grupos de estudo, atividades | |tutoriais. | |Sistema de Avaliação

14 1.2.2. A relação sociedade-cultura e escola 21 1.2.3. O processo ensino-aprendizagem e a prática avaliativa 22 1.2.4. A metodologia e as relações interpessoais 27 1.3. A contextualização dos conhecimentos, competências e habilidades construídas e a prática educativa efetiva (professor-aluno) na escola-perspectiva reflexiva 32 CAPÍTULO II 36 2. O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO - INSTRUMENTO NORTEADOR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COLETIVA 36 2.1. Projeto

predominantemente sobre avaliação da aprendizagem, técnicas, métodos e instrumentos de avaliação e recentemente sobre Avaliação Institucional, no entanto, sobre a trajetória da avaliação educacional, as informações aparecem muito dispersas. (SANTOS, Maria Raimunda. A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA AVALIAÇÃO: DO DIA-A-DIA À SISTEMATIZAÇÃO EDUCACIONAL. Pg. 1.) Todo processo ligado à Educação é influenciado por interesses e finalidades econômicas. Assim, não é distinto referente ao processo…

DO ACADÊMICO UNIASSELVI NEAD UNIASSELVI NEAD MANUAL DO ACADÊMICO PALAVRA DO DIRETOR Nada é mais transformador na vida de um indivíduo do que a educação. Aliás, nada é mais transformador na história de um país do que a formação educacional de seu povo. Veja o exemplo da Coreia do Sul. De acordo com a OCDE, Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Econômico, em apenas cinco décadas, a Coreia do Sul saiu de uma posição em que seu poder econômico era comparável ao…

Superior de Educação e Cultura Ulysses Boyd Entidade Mantida – Faculdade de Educação Cadastro Geral de Contribuintes: CNPJ/MF nº 03.055.822/0001-68 Endereço: Rua Vasco Coutinho 126 – Centro Cidade: Vitória Estado: Espírito Santo Principais Atividades: Mantença de Ensino de Graduação Curso de Graduação oferecido: Licenciatura em Pedagogia com Habilitação em Administração e Supervisão Escolar desde 2001, autorizado pela Portaria 293 de 15/02/2001. Regime Escolar: Seriado…

Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. 12ª ed. Petrópolis: Vozes, 1990. BEBBER, Guerino e MARTINELL0, Darci. Metodologia Científica. 3ª ed. Caçador: Universidade do Contestado, 2002. FAZENDA, Ivani (org.). 2001. Metodologia da pesquisa educacional. 7ª ed. São Paulo: Cortez, GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2002. KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e prática da pesquisa. 19ª ed. Petrópolis: Vozes,

necessário ao sucesso escolar e a seu progresso profissional e social. Palavras-chave: Progressão continuada. Aprendizagem. Avaliação. 1 INTRODUÇÃO O sucesso e permanência do aluno na escola é uma das questões mais polemica dos debates educacionais, pois as taxas de repetência e evasão, apesar de estarem decrescendo anos a pós ano, ainda indicam que muitos dos nossos alunos fracassam, principalmente os de camadas mais baixa. A partir da necessidade de solucionar os…