Psicologia E Pratica Docente

lucrativos. Estado: Pernambuco Município-sede: Recife Mantenedora: IREP Sociedade de Ensino Superior, Médio e Fundamental Ltda. 2/126 Comissão Própria de Avaliação Coordenação TACIANA PINHEIRO RAMOS FERREIRA LARRÉ Representantes do Corpo Docente FERNANDO DE MELLO FREYRE FILHO FERNANDA BITTENCOURT PAMPLONA AMORIM KLEYVSON JOSÉ DE MIRANDA TACIANA PINHEIRO RAMOS FERREIRA LARRÉ DANIELE ANDRADE DA CUNHA Representantes do Corpo Técnico-administrativo ALEXANDRE DUTRA DE…

A Psicologia Educacional ou Escolar é a área da Psicologia que se debruça sobre o processo de ensino e aprendizagem nas crianças e adultos. Cruza-se assim frequentemente com a Psicologia de Desenvolvimento, que procura compreender o que se desenvolve e modo como tal acontece, desde a conceção até à morte, e com a Psicologia Social, pois visa o estudo do funcionamento da instituição escolar enquanto organização, tendo em conta a eficiência e eficácia das estratégias educacionais. A…

A RELAÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Ana Carolina de Sousa Lino Kaique Cirnandes Yasmin Margarida Medeiros Rosilda Barbosa Gomes Thais Leticia Melo Pinheiro anacarol-pso@hotmail.com thais.pinheiro.pfe@gmail.com RESUMO Este artigo trata sobre a relação entre a psicologia e a educação. Os objetivos do estudo primeiramente é formar cidadãos comprometidos com a transformação social e construir objetos de pesquisa com a educação e

reflexiva do texto Prática educativa, Pedagogia e Didática A didática é um dos ramos de estudo da pedagogia, ela estuda as características sociais que é muito importante para a formação humana. A didática é uma disciplina pedagógica pois muitos de seus aspectos se fundamenta na pedagogia. Não podemos estudar educação nos seus aspectos sociais sem a ajuda de outras ciências para explicar o fenômeno educativo, as contribuições vem da filosofia, história, sociologia, psicologia e…

Psicologia e a educação A psicologia é uma das disciplinas que ajuda o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes e ações como docente, a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prático social, lhes coloca no cotidiano, contribuindo para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para, a partir dela, construir e transformar as suas idéias e…

LICENCIATURA Disciplina: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ACADEMICOS (A): Jaine Coronel Titulo: Psicologia da Aprendizagem Tutor à distância: Elizângela da Cruz Siqueira dos Santos NAVIRAÍ/MS/JUNHO/2013 Introdução A aprendizagem e ludicidade não podem ser vistos como ações com objetivos distintos, mas um meio facilitador da aprendizagem tanto para a criança, quanto para o professor e demais profissionais envolvidos. É neste contexto e neste lugar que a…

identidade do professor. Tais aspectos comprometem a relação professor-aluno e tornam-na ainda mais mecanizada pelo contato diário em sala de aula. Defende-se, neste artigo, a aplicação do coaching enquanto método e mudança de mentalidade junto à prática docente do professor que atua no ensino superior. Palavras-chave: Coaching, Professor, Ensino e Aprendizagem. Abstract In the last decade, coaching has grown dramatically in Brazil. The enterprise branch opened doors to the process of…

querer bem aos educandos e à própria prática educativa de que participo. Esta abertura ao querer bem não significa, na verdade, que, porque professor, me obrigo a querer bem a todos os alunos de maneira igual. Significa, de fato, que a afetividade não me assusta que tenho de autenticamente selar o meu compromisso com os educandos, numa prática específica do ser humano. Na verdade, preciso descartar como falsa a separação radical entre “seriedade docente” e “afetividade”. Não é…

343059 Luciana Noberto da Silva 343186 Marliete de oliveira Silva 345997 CONCEPÇÕES DE DESEVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE Feira de Santana Bahia 2011 Alexsandra da Silva Rocha 343062 Cristiane Regina Pimentel da S. Mota 342771 Erika…

SALAMANCA A Declaração de Salamanca (Salamanca - 1994) é uma resolução das Nações Unidas que trata dos princípios, política e prática em educação especial. Adotada em Assembléia Geral, apresenta os Procedimentos-Padrões das Nações Unidas para a Equalização de Oportunidades para Pessoas Portadoras de Deficiências. É considerada mundialmente um dos mais importantes documentos que visam a inclusão social, juntamente com a Convenção sobre os Direitos da Criança [1] (1988) e da Declaração…