Psicologia Do Desenvolvimento Creche

Paulo (1969), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1988) e Livre-docente pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. É Professora Associada (aposentada) da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando…

CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA MORAL: UMA REVISÃO DA LITERATURA. Regiane Larréa Pereira Monografia realizada para obtenção do grau de Especialista em Psicologia Clínica: Infância e Família, sob orientação da Profa. Tânia Mara Sperb Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Psicologia Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade Porto Alegre, Março de 2006. 2 Sumário…

RESUMO Este estudo tem como objetivo investigar a contribuição da afetividade no processo de aprendizagem da criança na educação infantil. As relações de afetividade entre professor-aluno na educação infantil é um fator indispensável. Ao ingressar na creche as crianças afastam-se no convívio familiar para entrar em um ambiente desconhecido, com pessoas novas onde precisa criar novas relações afetivas, ser amada, aceita, acolhida e ouvida para que possa despertar para a vida da…

brincar em suas relações com a prática docente. Palavras-chave: Brincar. Criança. Prática docente. introdução Estudos na área da Educação Infantil (CAMPOS, 2002; ROSEMBERG, 2002; MARTINS; BRETAS, 2008) são indicativos de que a ação docente em creches e pré-escolas no Brasil se apresenta ainda refratária ao debate educacional dessa área, informado por aportes 1 Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora do Departamento de…

A creche como espaço de cuidado: uma compreensão a partir das narrativas infantis Nursery as a care place: realizing through children's narratives Camila Pereira Abath Ataliba1, Symone Fernandes de Melo2, Ilana Souza de Oliveira3 RESUMO Trata-se de uma reflexão teórica posterior à imersão prática em uma creche pública do estado do Rio Grande do Norte/Brasil. Parte do referencial heideggeriano para compreender a creche como um ambiente de cuidado e utiliza a narrativa das crianças…

medos, distúrbios do sono, enurese, dores abdominais. Procurou-se estudar manifestações depressivas em crianças de 03 a 10 anos de idade, no contexto de creches e saúde pública, na cidade de Paranavaí-PR, realizando-se: a) entrevistas semi-estruturadas com 5 pediatras, 2 médicos do programa da Saúde da Família, 6 educadores e 4 coordenadores de creches; b) estudo de caso com nove crianças. Os resultados indicaram que todas as crianças da amostra apresentavam núcleos depressivos…

RESUMO: PSICOLOGIA AMBIENTAL, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO INFANTIL O objetivo deste assunto é mostrar como vem sendo feita a integração entre essas duas psicologias e a necessidade de como o espaço infantil está organizado, e pode tanto favorecer como dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança. A organização espacial envolve vários aspectos, como segurança, conforto, identidade pessoal, motivação, autonomia, privacidade, contatos sociais Sabemos que

de São Paulo (USP), mestrado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), doutorado em Psicologia pela Universidadede São Paulo (USP) e Livre-docência pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCL-SP). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do DesenvolvimentoHumano, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, creche,formação de professores, desenvolvimento infantil e currículo…

de Pós-graduação em Educação Escolar UNESP / Araraquara / FCL e-mail: janacassiano@hotmail.com.br No Brasil, apesar do consenso estabelecido na década de 80 com o movimento préconstituinte acerca da importância social e do caráter educativo das creches, não se conseguiu ainda viabilizar um funcionamento razoável para o cumprimento deste direito. Assim, a ampliação quantitativa destas instituições tem exigido a realização de pesquisas em diversas direções. “A Pesquisa em Educação…

Aluno: Luis Wagner Miranda Caxias Disciplina: Psicologia Geral 1- UNIDADE 1- Atividade 1) O que é Psicologia e como ela pode contribuir no estudo do desenvolvimento humano? A psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – desde o nascimento até a idade adulta. O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção…