espaços na creche

Revista HISTEDBR On-line

Resenha

Resenha do Livro:
ROCHA, E. A. C. A pesquisa em educação infantil no Brasil: trajetória recente e perspectiva de consolidação de uma pedagogia. Florianópolis: UFSC: Centro de
Ciências da Educação: Núcleo de Publicações –NUP, 1999, 290 p. (Teses Nup 2).
Resenha por: Janaina Cassiano Silva

Mestranda do Programa de
Pós-graduação em Educação Escolar
UNESP / Araraquara / FCL e-mail: [e-mail]
No Brasil, apesar do consenso estabelecido na década de 80 com o movimento préconstituinte acerca da importância social e do caráter educativo das creches, não se conseguiu ainda viabilizar um funcionamento razoável para o cumprimento deste direito.
Assim, a ampliação quantitativa destas instituições tem exigido a realização de pesquisas em diversas direções. “A Pesquisa em Educação Infantil no Brasil: trajetória recente e perspectiva de uma consolidação de uma Pedagogia da Educação Infantil” auxilia-nos nesta discussão. Esta obra advém da tese de doutorado de Eloísa Acires Candal Rocha1, cujo objetivo principal foi investigar como as pesquisas recentes nas diferentes áreas do conhecimento têm contribuído para a constituição de uma Pedagogia da Educação Infantil.
A introdução discorre sobre o termo Educação Infantil (nomenclatura utilizada para a etapa responsável pela educação das crianças de zero a seis anos) e salienta que esta denominação admite num mesmo espaço e tempo outras denominações2. Este é um
“dilema inicial” que a autora coloca ao analisar “[...] as pesquisas que tratam da educação infantil, tendo em vista traçar sua trajetória recente e mapear suas perspectivas para consolidação de um campo particular na área da Educação, qual seja, a Pedagogia da
Infância, que por ora e com fins de demarcar os limites de suas fronteiras com uma educação da criança na escola- chamaremos de Pedagogia da Educação Infantil” (p. 11).
Além desta temática, a introdução discute a responsabilidade social