A creche como um espaço de cuidado

A creche como espaço de cuidado: uma compreensão a partir das narrativas infantis
Nursery as a care place: realizing through children's narratives
Camila Pereira Abath Ataliba1, Symone Fernandes de Melo2, Ilana Souza de Oliveira3

RESUMO
Trata-se de uma reflexão teórica posterior à imersão prática em uma creche pública do estado do Rio Grande do Norte/Brasil. Parte do referencial heideggeriano para compreender a creche como um ambiente de cuidado e utiliza a narrativa das crianças menores de seis anos, que passam o dia em situação de creche, para acessar o fenômeno vivido. Na tentativa de compreender essa infância precocemente escolarizada foram realizadas entrevistas individuais e atividades em grupos com sete crianças. A partir da experiência pode-se retirar do discurso Núcleos de Significado sobre a vida na creche, a saber: as crianças não gostam de estar longe da família e percebem um menor vínculo físico com ela; relatam uma vida solitária em casa e o sentimento de saudades do lar; sentem prazer de estar na creche atrelado ao brincar e à companhia das outras crianças e professoras e enfatizam não gostar da recorrente violência na creche. Palavras-chave: Infância, Família, Cuidado, Creche

RESUME
This article presents a theoretical reflection after a practical immersion in a daycare center in Rio Grande do Norte/Brazil. We used Heidegger's philosophe to understand the nursery as an environment of attention and to access the lived phenomenon our point of departure is quite narratives of children under six years, who have spent their days in a day care center. In the attempt to understand the early childhood school-based, our methode was individual interviews and group activities with seven kids. From the experience we achieved the mains Nucleos of Meaning about life in the nursery, namely: children do not like being away from family and recognize a lower physical connection with her, they reporte a lonely life at home and a feeling of homesick, they are