Psicologia Da Educação Cunha

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;

profissional proponha atividades lúdicas que contemplem o grupo envolvendo-os respeitando a individualidade de cada um, tendo em vista que o brincar contribui para desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, imaginação e criatividade. Atuando na Educação Infantil ao longo dos anos, tenho observado o quanto é importante o ambiente ser estimulante e acolhedor para o desenvolvimento da criança, por isso o brincar em todas as fases se torna essencial na vida da criança por ser um ato…

Utilizou-se como metodologia livros e artigos da internet. Conclui-se que, inserir o lúdico na educação é resgatar o sujeito ativo em sua aprendizagem que, em vez de frustrado como o aluno contemporâneo, brinca com os conteúdos culturais veiculados pela escola, conteúdos estes que apropiado através do lúdico, deixam de prendê-los em uma cultura na qual ele não tem controle para realmente libertá-lo em uma educação que vise uma autonomia crescente à formação de cidadãos plenos,…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp PROJETO MULTIDISCIPLINAR II 4º Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distância: Édina Domingues Eussilei Bussato dos Reis - RA 4704892579 Karina Cristine V. T. Sartório - RA 3830726013 Maria Angélica V. P. Lima - RA 5387106004 Silvana de Matos Quesada - RA 5761160274 Simone Praim Quesada - RA 5761160261 Jundiaí - SP Setembro/2013 BRINQUEDOTECA A IMPORTÂNCIA PARA O APRENDIZADO, O DESENVOLVIMENTO E A FORMAÇÃO SOCIAL…

ENSINO E HISTÓRIA: O USO DAS FONTES HISTÓRICAS COMO FERRAMENTAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO HISTÓRICO Erica da Silva Xavier Prof. Dra. Maria de Fátima da Cunha (Orientadora) RESUMO O professor não age apenas como um transmissor de conhecimento, mas como um mediador entre o objeto a ser apreendido e o aluno. Para tanto, o docente se vale de várias ferramentas mediadoras que o auxiliam nesse processo, como um objeto da cultura material, uma visita a um museu, ou mesmo uma imagem…

Revista da Faculdade de Educação Print version ISSN 0102-2555 Rev. Fac. Educ. vol.24 n.2 São Paulo July/Dec. 1998 Services on Demand Article ReadCube http://dx.doi.org/10.1590/S0102-25551998000200004 A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Article in xml format Article references How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Marcus Vinicius da Cunha* Send this article by e-mail Indicators Cited by SciELO

Processo educativo no contexto histórico; Psicologia da Educação I, Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação Prof.(a): Semestre: Pasta: Bernadete Strang; Carlos Eduardo Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini 1º Semestre 876516 ANSER, Maria Aparecida Carmona Ianhes; JOLY, Maria Cristina Rodrigues Axevedo; VENDRAMINI, Claudette Maria Medeiros. Avaliação do conceito de violência no ambiente escolar: visão do professor. Psicologia: Teoria e Prática, São Paulo, v. 5, n. 2, dez

Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros Curriculares Nacionais./ Secretaria de Educação Fundamental – Brasília : MEC/SEF, 1997. V.7 BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ – Brasília: MEC/SEF, 1998. V1 introdução. COZAC, José Ricardo, Sociointeracionismo. Revista do Professor. Teorias que embasam o comportamento lúdico da criança, v. 17, n. 66, abr./jun. 2001. CUNHA, N. H.…

SOUZA DA CUNHA MARDILA SUIANE ALVES AGUIAR NEUZILENE SANTOS GOFFI ROZINEIDE MARINHO DE MAGALHÃES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Porto Nacional-TO 2013 CINTHYA LORRANE PEREIRA AGUIAR ELIENE SOUZA DA CUNHA MARDILA SUIANE ALVES AGUIAR NEUZILENE SANTOS GOFFI ROZINEIDE MARINHO DE MAGALHÃES REALIDADE DA NOSSA EDUCAÇÃO EM RELATOS Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de…

na integra: http://www.faedf.edu.br/faedf/Revista/AR01.pdf Fonte: Belane Rodrigues de Melo (Licenciada em Psicologia e Pós-graduada em Psicopedagogia. Atualmente é professora de Psicologia da Educação e Aprendizagem e Educação Especial, na FAE – Faculdade das Águas Emendadas; a autora é mestranda em Educação na UCB – Universidade Católica de Brasília – DF). Postado por Danusa Cunha [->6]às 09:18[->7] [->8][->9][->10] Enviar por e-mailHYPERLINK…