Psicologia da educação e do desenvolvimento

IPV ALESSANDRINE MOREIRA GUIMARÃES PATRICIA ENDALECIO DA SILVA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO Márcia Regina Lima Costa 2012 "O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram." 1. INTRODUÇÃO: A essência do trabalho de Piaget ensina que ao observarmos cuidadosamente a maneira com que o conhecimento se desenvolve nas crianças, podemos entender melhor a natureza do conhecimento humano. Suas pesquisas sobre a psicologia do desenvolvimento e a epistemologia genética tinham o objetivo de entender como o conhecimento evolui. Piaget formulou sua teoria de que o conhecimento evolui progressivamente por meio de estruturas de raciocínio que substituem umas às outras através de estágios. Isto significa que a lógica e formas de pensar de uma criança são completamente diferentes da lógica dos adultos. Partindo desse principio, que escolhemos Jean Piaget para analisar o desenvolvimento de uma criança de 6 anos. E para melhor compreendermos quem foi Jean Piaget, e suas teorias e contribuições para a educação, faremos um breve relato sobre sua vida. 2. QUEM FOI JEAN PIAGET? Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel na, Suíça em 9 de agosto de…

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Profª. Rosângela Pires dos Santos coursePack i ditora Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Profª. Rosângela Pires dos Santos Notas do Produto Todo conteúdo aqui apresentado é de responsabilidade exclusiva da autora. ISBN 85-87916-09-2 TERMOS DE USO Nenhuma parte desse documento pode ser reproduzida sem antes se obter a permissão de sua editora de origem, sua autora, ou iEditora. Todos os textos aqui expostos…

Psicologia do Desenvolvimento, uma área da psicologia. Psicologia da Educação * Estuda o desenvolvimento do ser humano em todos seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social –desde o nascimento até a idade adulta, isto é, a idade em que todos estes aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. * Existem várias teorias construídas à partir de observações, pesquisas com grupos de indivíduos em diversas idades ou culturas, estudos…

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS E EXATAS - FACSAE CAMPUS AVANÇADO DO MUCURI EaD Cursos de Licenciatura em Matemática, Física e Química Atividade 2 - Desenvolvimento Profa. Dra. Santúsia Nunes Rabelo Disciplina: Psicologia da Educação Valor: 20 pontos Nome: Rozania Pereira dos Santos Matricula: 20101302013 Leia atentamente as questões antes de respondê-las. Após estudo do material editado sobre os Estágios do Desenvolvimento Humano responda as questões…

meses, o percentil 50 dos meninos está em 75cm e 10,2kg,diante dos 73,5 cm e 9,6kg das meninas; aos 24 meses,os valores respectivos são de 86,5cm e 12,6kg para eles e 85,5cm e 12,2kg para elas. A margem de diferenças é pequena, mas estável.É natural que a referência a esses valores médios não pode fazer esquecer que uma menina está no percentil 50 de altura e de peso está acima de um menino no percentil de 25. PORTANTO,O FUNCIONAMENTO DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO CORPO HUMANO É…

evidencia de que a forma de utilização da terra pelos assentamentos de reforma agrária apresente risco ambiental maior aos demais proprietários de terra, como muito se tem especulado.No que diz respeito aos riscos ambientais devidos á ação de trabalhadores sem terra é importante destacar que a maior ameaça atualmente observada atualmente deve-se á lentidão do governo na desapropriação de áreas e emissão de posse das terras desapropriadas.O bom uso da terra depende muito de como os…

VYGOTSKY: APLICAÇÃO DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO. Lev Semenovich Vygotsky, nasceu na cidade de Orsha em 1896, naUnião Soviética. Judeu, filho de uma família abastada e considerada uma das mais cultas da cidade. Vygotsky foi uma importante força intelectual na União Soviética, morreu em 1934, aos 37 anos, vítima de tuberculose. Seu desejo era construir uma nova psicologia. Foi fonte de inspiração do socioconstrutivismo. Seu trabalho ficou desconhecido por muito tempo no…

Psicologia da Educação Piaget o Desenvolvimento Humano Piaget o desenvolvimento humano Piaget declara que todos nós passamos por fazes e períodos. Que são divididos em quatros períodos: 1° período: Sensório motor ( 0 a 2 anos) 2° período: Pré-operatório ( 2 a 7 anos) 3° período: Operações concretas ( 7 á 11 a 12 anos ) 4° período: operação formais ( 11 a 12 anos em diante) Período sensório motor: Esse período e onde o recém-nascido passa…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DE DESENVOLVIMENTO PROFESSORAS: Solange Franci R. Yaegashi, Janira Siqueira Camargo, Luciana Maria Caetano e Eliane Rose Maio ACADÊMICOS (AS): Diony Kelly Rodrigues e Meiri Proença Rodrigues. RELATÓRIO A atividade prática que passamos…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Autor: Escrevemos.com.br Na perspectiva construtivista de Piaget, o começo do conhecimento é a ação do sujeito sobre o objeto, ou seja, o conhecimento humano se constrói na interação homem-meio, sujeito-objeto. Conhecer consiste em operar sobre o real e transformá-lo a fim de compreendê-lo, é algo que se dá a partir da ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento. As formas de conhecer são construídas nas trocas com os objetos, tendo uma melhor…