Psicologia Da Educação Ciclo Vital

RELATÓRIO DE PSICOLOGIAS APLICADAS José Carlos de Pinho Ferreira 21520308 Patrícia Sofia Parente de Barros 21542108 Turma B Data de entrega: 31 de Março de 2011 Índice geral 1. Resumo 2. Introdução Breve apresentação dos objectivos da investigação Contextualização teórica 3. A psicologia aplicada à saúde, ao trabalho e à educação 3.1 – Psicologia clínica e da saúde/ Psicologia da educação/ Psicologia do Trabalho e Organizações 3.1

de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Andréia Geroleti Lajeado 2012 Introdução O que a educação traz para nós hoje, o que aprendemos com ela, suas mudanças, durante as…

PSICOLOGIA: ESTUDO DA MENTE (SÓCRATES) NOSSAS CAPACIDADES, SENTIMENTOS E INTELIGÊNCIAS: 1) INATISMOS: SOMOS ANTES DE NASCER (PLATÃO); 2) EMPIRISMO: ALMA(+)SENTIDOS(+)REALIDADE(=)VERDADES / EXPERIMENTAR A REALIDADE PARA FORMAR O CONHECIMENTO (ARISTÓTELES); e 3) INTERACIONISMO: O HOMEM É O PRODUTO DE SUA NATUREZA, MAIS A SOMA DE SUAS EXPERIÊNCIAS ADQUIRIDAS EM SUA VIDA / ESTÍMULOS AMBIENTAIS DA NATUREZA E O CORPO DO HOMEM (IMMANUEL KANT). PSICOLOGIA COMO CIÊNCIA (WILHELM WUNDT…

exercício na diferenciação do olhar e da interpretação à luz dos fundamentos científicos que dão base e norte para a compreensão das implicações de cada fase, de cada mudança e de cada especificidade que se agrega e/ou se transforma longo de todo ciclo vital humano. A atividade foi desenvolvida por meio da técnica de observação não participante em ambiente natural - sem interferência dos observadores - a partir da descrição dos aspectos relativos ao comportamento infantil. Foram…

problema da identidade. Rabello (2001) mostra que a Teoria Eriksoniana do desenvolvimento humano é dividida em oito fases, mas com algumas características peculiares: ·O ego é o foco, ao invés de Freud que focava o id; ·Outras etapas do ciclo vital são estudadas. Freud valorizou a infância e Erikson reconhece o grande valor dessa etapa sem desvalorizar as demais como adolescência, idade adulta e velhice; ·Em cada um dos oito estágios o ego passa por uma crise. O desfecho da…

racial e por outras tensões. Consideraremos como a inteligência muda, como os processos de pensamento amadurecem o que embasa o desempenho criativo e a liderança moral (como a de Gandhi) e como se desenvolve a trajetória de cada um. É comum dividir o ciclo da vida em fases que o indivíduo experimenta entre o nascimento e a morte. Elas estão dispostas em uma sequencia que acompanha a idade da pessoa e apresentam algum grau de previsibilidade quanto a seu início e/ou encerramento, e,…

PAULO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO PSICOLOGIA E SAÚDE – PSICOLOGIA HOSPITALAR EMOÇÕES E SENTIMENTOS DESPERTADOS NO CUIDADOR FAMILIAR DE PACIENTES COM DOENÇAS GRAVES E CRÔNICAS TAÍS HELENA SANTOS CARDOZO GERALDINI São Paulo – 2008 1 TAÍS HELENA SANTOS CARDOZO GERALDINI EMOÇÕES E SENTIMENTOS DESPERTADOS NO CUIDADOR FAMILIAR DE PACIENTES COM DOENÇAS GRAVES E CRÔNICAS Monografia apresentada à banca examinadora do curso de Psicologia e Saúde: Psicologia Hospitalar da…

INFANTIL - (Pag.14) Os estudos dos processos evolutivos da criança através do psicologia do desenvolvimento colaboram para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito sociais. Por isso conhecer esses aspectos, que permite o professor a entender e compreender o modo de agir e pensar da criança. De acordo com DAVIDOFF no século XIX , a preocupação da psicologia esteve voltada para o estudo do cérebro, nervos e…

PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA IVONE ANTÔNIA DA ROSA ALMEIDA DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAGEM SÃO JOSÉ DO RIO CLARO – MT SET./2010 IVONE ANTÔNIA DA ROSA ALMEIDA DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada à Coordenação do Curso, como requisito obrigatório

Entre a Filosofia e a Ciência: Merleau-Ponty e a Psicologia Danilo Saretta Verissimo; Reinaldo Furlan Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto-SP, Brasil RESUMO Merleau-Ponty abordou um problema da tradição filosófica que se agudizou após o desenvolvimento das ciências humanas: a discordância entre a visão que o homem pode ter de si mesmo pela reflexão ou consciência e aquela que se obtém relacionando suas condutas às condições externas das quais elas dependem. Merleau-Ponty procurou