Psicologia Da Aprendizagem Ulbra

organizações por meio de vários fatores importantes. Fatores importantes como: A Educação e a Utilização do Conhecimento (Alfred North Whitehead), Inteligências Múltiplas (Howard Gardner), Pedagogia Revolucionária (Paulo Freire), Organizações de Aprendizagem (Peter Senge), Inteligência Emocional (Daniel Goleman) e Maiêutica (Sócrates). Esses fatores são discutidos no 1º capítulo. No 2º capítulo busca nos mostrar a importância dos indivíduos dentro da organização, busca também nos mostrar…

PONTOS DE ENCONTRO DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO E O MÉTODO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP): CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR Palmas 2011 Ângela Costa Soares PONTOS DE ENCONTRO DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO E O MÉTODO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP): CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR Monografia apresentada como requisito da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II) do curso de Psicologia, orientada pela Profª. Msc. Ana Beatriz Dupré…

que funcionar como uma oportunidade do Assistente Social contextualizar o processo de cidadania atravs do ensino, isto buscar com o aluno a aproximao da realidade na construo do conhecimento tendo como principio a problematizao dos processos de aprendizagem como um papel decisrio na formao da cidadania. Para Geraldo Junior (2006, p. 61) a funo social da escola consiste num processo de socializao dos conhecimentos, no sentido de estabelecer interao com o meio em que a instituio est…

pré-consciente e o consciente. A teoria de Freud destaca a importância da relação professor-aluno, é necessário que o professor saiba sintonizar-se com seus alunos, porque a partir desse relacionamento poder estabelecer um clima favorável à aprendizagem, pois podem ser aplicadas ate hoje na educação, pois cada vez mais é preciso revê-las para entender como se processa o desenvolvimento do aluno tanto emocional quanto mental. O processo de pensamento é a ativação ou inibição dos…

DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA LICENCIATURA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Cláudia Martins Quequeto RA: 368557 Elis Regina Ferreira Schwertz RA: 356644 Magda Nascimento da Costa RA: 381247 Rosangela Silva Adler RA: 364663 Susanete Cristina Wasem Heinle RA: 353052 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina“ Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professora-tutora a…

necessidade de aprofundar o conhecimento a respeito da interdisciplinaridade entre políticas públicas e atuação do psicólogo no que diz respeito ao público constituído por idosos. ¹ Alunas do 5º período do curso de Psicologia/ILES/ULBRA² Professora Msc. do curso de Psicologia/ILES/ULBRA O PROCESSO DE ENVELHECER A velhice pode ser considerada como o início de um período da vida humana, denominado Terceira Idade. Existem outras denominações para essa faixa etária, porém não…

dá por descobertas que a própria criança faz, e que educar, é estimular a procura desse conhecimento. É sua teoria que inaugura a corrente construtivista. Lev Vygotsky - atribuía um papel preponderante às relações sociais no processo de ensino-aprendizagem. O importante é apresentar às crianças formas de pensamento, não sem antes detectar que condições elas têm de absorvê-las. Paulo Freire – educador brasileiro, conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que…

especialmente nas instituições de educação infantil, o que se percebe são práticas educativas que dificultam o movimento das crianças, por se acreditar que tal linguagem impede a sua concentração e atenção, ou seja, as manifestações motoras atrapalham a aprendizagem. Como conseqüência desta pratica, a criança poderá desenvolver, dentre outros, uma atitude de passividade bem como uma perda do controle sobre o corpo, além de gerar um clima de hostilidade no ambiente escolar. Para a…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CLAUDECY BARROS DA SILVA CATU/BA 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL- ULBRA- CANOAS/ RS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS GRADUAÇÃO E EXTENSÃO PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA- PPGECIM LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS - LPEC ESPECIALIZAÇÃO EM NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA O DESENHO COMO ESTRATÉGIA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL AUTORES: VALÉRIA DE VARGAS FONTOURA ORIENTADOR: PROF.DR. ROSSANO ANDRÉ DAL-FARRA CANOAS, DEZEMBRO DE 2007