Psicologia Da Aprendizagem Condicionamento 2ª Ordem

.............................................................................17 3.6.1. Da Avaliação Institucional.......................................................................................17 3.6.2. Da Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem...................................................18 3.6.3. Da Descrição dos Procedimentos de Avaliação.......................................................18 3.6.4. Da Expressão de Resultados da Avaliação..................................

Experimental do Comportamento I, do 3º. período do Curso de bacharelado em Psicologia. O qual foi organizado durante o transcorrer do semestre. Os relatórios parciais se mencionam as experiências realizadas periodicamente em intervalos regulares no Laboratório de Análise Experimental do Comportamento da FADEP. Na disciplina também foram realizadas aulas teóricas, para alicerçar com a fundamentação teórica dos autores da Psicologia, nos experimentos e exercícios em laboratório. Como…

2014 Introdução Este trabalho tem como objetivo destacar os principais teóricos, aprimorando nosso conhecimento nas teorias estudadas, ressaltando a importância da Psicologia da aprendizagem, além de uma pesquisa junta à escola para visualizarmos essas teorias na prática escolar. Etapa 1 - Passo 1 Teoria da Gestalt Gestalt (Fritz Perls) Frederick S. Perls nasceu em Berlim, Alemanha

MODULO 5 (A) Grandes teorias psicológicas do desenvolvimento: biológica, psicodinâmica, humanista, aprendizagem, cognitivo-comportamental, contextual. Leitura obrigatória: PAPALIA, D.E; OLDS, S.W; FELDMAN, R.D. Desenvolvimento Humano. 8a ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. Leitura complementar: BEE, H. Ciclo Vital. 1a ed. Porto Alegre: Artmed, 1997. As teorias psicológicas apresentam perspectivas diferentes do desenvolvimento humano, ou seja, cada uma delas observa, descreve e explica…

A PRÁTICA SOCIAL DA LEITURA LITERÁRIA NA SALA DE AULA E A FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR RESUMO: Em nossa pesquisa, temos como objetivo verificar e examinar as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas nas salas de aula do Ensino Fundamental da região do Sudoeste de Tocantins e Nordeste de Goiás em relação à prática social da leitura literária e à formação do sujeito leitor. PALAVRAS-CHAVE: literatura e educação; literatura e cidadania; literatura e formação do leitor. ABSTRACT: In our

pessoais. As transformações da meia idade que requerem novos ajustamentos não são apenas de ordem física. Em função destas e por conta da própria estrutura da sociedade, o indivíduo deve adaptar-se às novas funções que inevitavelmente lhe emprestam uma nova imagem de si mesmo. A grande tarefa evolutiva do individuo de meia idade é não permitir a formação de uma auto-imagem deformada, que seja apenas de ordem física, que seja apenas um reflexo de estereótipos sociais ou de suas próprias…

lingüístico da criança. Nessa fase, além da continuidade dos estudos de diários, observa-se um crescimento no desenvolvimento de pesquisas envolvendo extensas amostras de linguagem. Essa mudança decorre principalmente das pesquisas realizadas no campo da Psicologia, especialmente a partir de uma abordagem comportamentalista, e o objetivo passa a ser observar padrões de comportamento de sujeitos em larga escala. Assim, a metodologia adotada passa a envolver coletas de dados extensivas…

teóricos se dedicaram ao estudo da motivação extrínseca, porém foram os comportamentalistas que desenvolveram um estudo mais apurado sobre esse tema, defendendo a teoria de que qualquer comportamento pode ser modificado através das técnicas de condicionamento. Partindo do pressuposto comportamentalista de que o comportamento humano possa ser planejado, modelado ou mudado por meio da utilização adequada dos vários tipos de recompensas ou punições disponíveis no meio ambiente,…

” 5 RESUMO Dentro das organizações empresariais já está sendo possível abandonar a esperança de que os fatores que não dizem respeito ao indivíduo em si ao trabalho que desempenha sejam elementos motivadores. Muitas outras variáveis de ordem intrínseca começam a mostrar a importância do papel que desempenham e já estão sendo levadas em consideração por algumas empresas. Aos poucos está sendo possível encontrar organizações que procuram maior flexibilidade em lugar de gerir …

Dr.ª Maria Auxiliadora Dessen. Psicologia em pesquisa, 5 (01), 86-90. .............................................................................................................. 91 Polonia, A. & Senna, S. (2005). A ciência do desenvolvimento humano e suas interfaces com a educação. In M. Dessen & A. Junior, A ciência do desenvolvimento humano (pp: 191-209) S. Paulo: Artmed ............................... 94 Sá, T. (2005). Educar para desenvolver. A psicologia na educação.…