Psicologia Construtivas

HENRI PAUL HYANCINTHE WALLON , nasceu em Paris em 1879; formou-se em medicina e psicologia também fez filosofia. Atuou como médico na primeira guerra, cuidou de pessoas com disturbios psiquiatricos. Criou um laboratorio de psicologia paraestudar o comportamento da crança. Quatro anos mais tarde tornou-se professor na universidade SORBONE e ajudou a revolucionar o sitema de ensino daquele país. Ao longo de sua vida, dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças

Magistério de 2º Grau. Pós-graduada em Administração, Supervisão e Orientação Educacional. Tempo de Serviço: 38 anos. Ser professor é fazer da sua profissão um projeto de vida de caráter reflexivo da função docente e para isso o conhecimento da Psicologia torna-se primordial no tocante ao autoconhecimento, ao conhecimento do entorno escolar, dos envolvidos no processo de ensino aprendizagem e nas relações interpessoais do cotidiano referente ao público de convivência. Segundo Paulo…

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: UMA ESTREITA RELAÇÃO Seria impossível compreender o processo histórico da psicologia sem perceber sua ligação com a educação. Os três textos estudados descrevem justamente isso, esta relação entre a psicologia e a pedagogia. No Brasil, o estabelecimento dessa complexa relação, já se constata desde os tempos coloniais, de modo que a educação foi um dos meios mais importantes para o desenvolvimento da psicologia. Muitas das conquistas psicológicas tiveram origem a partir

UNIVERSIDADE LETICIA NAKAO ROBERTA VILLANOVA PSICOLOGIA SOCIAL 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................................3 2. HISTÓRIA DA PSICOLOGIA SOCIAL..................................................................................4 3. ÁREA DE ATUAÇÃO..........................................................................................

Centro Universitário do Maranhão Campus Renascença Resenha Critica ( Artigo – Psicologia e Biologia: Algumas Interseções ) Ana Raquel Gomes Ferreira São Luís – MA 2015 Sumário 1. Introdução 03 2. Descrição do Assunto 04 3. Apreciação Critica 05

Universidade Federal de Campina Grande Centro de Humanidades Unidade Acadêmica de Geografia Psicologia EducacionalTexto: “Outros Processos Auxiliares da Aprendizagem” Pág. FICHAMENTO A INTEGRAÇÃO DE DIVERSOS PROCESSOS NA APRENDIZAGEM 138 “Para aprender (...) é preciso ter motivos, é preciso atender às características relevantes, recuperar o aprendido e aplicá-lo a novas situações”. “A aprendizagem (...) também é uma questão de química, de misturar elementos para produzir novas e felizes

Resenha do Livro Psicologias Resumo do capitulo I e II do livro psicologias Abordando alguns aspectos históricos e científicos, dentro dos contextos teóricos e sociais, o livro psicologias aborda vários aspectos vistos sobre a ótica da psicologia, definindo exatamente o uso do termo psicologia em vários sentidos, o livro também a psicologia dentro contexto histórico e cientifico, definindo assim a sua origem. A persuasão, por exemplo, é definida como uma forma de psicologia, usada…

TRABALHO DE PSICOLOGIA Senhor do Bonfim, novembro de 2012 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS VII CURSO – BACHARELADO EM ENFERMAGEM Análise do perfil do personagem do filme “O amor é contagioso” - Patch Adams - com base da teoria das inteligências múltiplas e inteligência emocional. Trabalho apresentado à disciplina psicologia, do curso de enfermagem.

qual o profissional trabalha sem subestimá-la. É importante conhecer os limites locais não como fim, mas como ponto de partida para a construção de novas alternativas. Ouvir, dialogar e observar é, sim, requisitos necessários à crítica radical e construtiva e não apenas “ranços” tradicionalmente humanistas centrados no eixo “pessoa-situação”. O mesmo vale para o uso da instrumentalidade que não pode ser confundido como mero tecnismo positivo-funcional. É preciso observar, em terceiro…

ensino e aprendizado desde o início da vida educacional. Educandos motivados por seus professores e pais, conseguem desenvolver facilmente suas aptidões e raciocínios em relação a temas abordados e a situações cotidianas. A motivação atua de forma construtiva na aceleração do raciocínio e na necessidade do educando de expor seus conhecimentos e idéias. Quando o educador consegue motivar seu aluno resgatando dele seus conhecimentos e auxiliando na sua emancipação do pensamento ele…