PSICOLOGIA E PEDAGOGIA1

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: UMA ESTREITA RELAÇÃO

Seria impossível compreender o processo histórico da psicologia sem perceber sua ligação com a educação. Os três textos estudados descrevem justamente isso, esta relação entre a psicologia e a pedagogia.

No Brasil, o estabelecimento dessa complexa relação, já se constata desde os tempos coloniais, de modo que a educação foi um dos meios mais importantes para o desenvolvimento da psicologia. Muitas das conquistas psicológicas tiveram origem a partir da preocupação com o campo educacional.

É interessante notar que o principal campo que a psicologia se desenvolveu foi no campo educacional, e o principal fundamento cientifico da educação era a psicologia. Para Antunes “as demandas da educação constituíram-se em fatores determinantes para o desenvolvimento e a consolidação da psicologia como área especifica de saber e campo de práticas”. (ANTUNES, 2003, p.139).

Antunes (2011) utiliza duas expressões sobre esta estreita relação: Psicologia Escolar e Psicologia Educacional. A Psicologia Escolar é a aplicação dos conhecimentos na Escola e a Psicologia educacional é o campo de estudo do que irá ser aplicado, não podendo separar uma da outra, pois estão embasadas em fundamentos educacionais e psicológicos.

Assim como Antunes (2011), Bock (2003) concorda que nem sempre essas relações existiram de forma estreita. Enquanto a concepção dominante da educação ocidental era a Escola Tradicional, não se utilizava da psicologia nessa educação, porque não era necessário acompanhar a prática educativa.

Na chamada escola tradicional, não havia a necessidade da psicologia porque tudo já estava definido e pronto. Os alunos tinham um modelo á seguir, eram moldados, seguia a ideia que o ser humano possuía uma natureza dupla, ou seja, uma parte boa e outra ruim e a educação tinha a função de aperfeiçoar as crianças para que desenvolvessem sua parte boa, pois o conhecimento era visto como o único capaz de dar forças ao homem para