Psicogenética

importância do afeto e a cognição no decorrer do aprendizado, fundamentando-se em autores e teóricos que pesquisaram sobre essa relação. Para compreender porque a questão da afetividade interfere no processo de aprendizagem é preciso passear na teoria psicogenética de Wallon, a teoria sociocultural de Vygotsky e o processo de estágios sucessivos de Piaget, ambos relatam sobre o processo de interação subjetiva, é apresentado três conclusões de sobre a mesma temática com princípios…

cujo processo de desenvolvimento é constituído pelo ambiente sociointeracionista afirmando que o desenvolvimento infantil toda função psicológica duas vezes em primeiro nível social e segundo nível individual. Fica evidente que tanto a teoria psicogenética de Piaget, quanto a teoria sócio histórica de Vygotsky, repercutem no contexto educacional, tendo como elemento cêntrico a atitude interacionista dos indivíduos com o meio sócio ambiental. Assim, o ensino com ampla ênfase nas séries…

crescimento e descobertas, que se resume simplesmente a uma troca construtiva, que tanto beneficia o aluno como também o professor. REFERÊNCIAS LA TAILLE,Yves, OLIVEIRA, Marta K., DANTAS, Heloisa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em educação. São Paulo: Summus, 1992. LURIA, Alexander R., LEONTIEV, Alexis N., VYGOTSKY, Lev S. Psicologia e pedagogia. São Paulo: Moraes, 1991. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky. aprendizado e desenvolvimento, um…

Predominância funcional: Ocorre nova definição dos contornos da personalidade, desestruturados devido às modificações corporais resultantes da ação hormonal. Questões pessoais, morais e existenciais são trazidas à tona. Obras: Wallon é autor da teoria psicogenética e interacionista do desenvolvimento, ou seja “a integração organismo-meio e a integração dos conjuntos funcionais; emoções, sentimentos e paixão; o papel da afetividade nos diferentes estágios” (VIVER mente&cérebro,…

vocação e nem pelo mercado de trabalho, mas sim por saber que o professor tem um papel importante na construção de uma sociedade melhor. REFERÊNCIAS: DANTAS, Heloysa; LA TAILLE, Ynes; OLIVEIRA, Marta Kohl 1992. Piaget, Vygotsky,Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. DEL PRETTE, Z. PAIVA, M., & DEL PRETTE, A. Contribui¬ções do referencial das habilidades sociais para uma abordagem sistêmica na compreensão do processo de ensino-aprendizagem. Interações…

médio: relevo (memorização de classificações); clima, vegetação e hidrografia (listar rios e seus afluentes) e população, meio rural, cidades e indústrias.  GC pretende desenvolver diferentes potencialidades de acordo com a realidade etária ou psicogenética, socioeconômica e espacial do aluno  A GC não trabalha com esquemas predefinidos ou seqüências e sim temas motivadores 3  Exemplos: A orientação sexual das pessoas, as relações de gênero e os problemas da mulher; Os…

Educação Psicomotora, [...] exige um engajamento mais amplo no sentido da compreensão de homem e na adoção de uma dada pedagogia. Não pode estar desvinculada, solta, como meras atividades a serem executadas mecanicamente.” 85 “O projeto de sua psicogenética é o estudo da pessoa em sua totalidade, [...] Wallon o estudou em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando mostrar quais são, nos diferentes momento do desenvolvimento, os vínculos entre cada um e suas implicações com o…

TAILLE; OLIVEIRA, M.K; DANTAS,H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 13.ed. São Paulo: Summus, 1992 p.11-22 _________A construção do conhecimento. Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, São Paulo, 1990. ________Desenvolvimento do juízo moral e afetividade na teoria de Jean Piaget. In LA TAILLE; OLIVEIRA, M.K; DANTAS,H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 13.ed. São Paulo: Summus, 1992.…

desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. O projeto de sua psicogenética (de Wallon) é o estudo da pessoa completa, considerada em suas relações com o meio (contextuada) e em seus diversos domínios (integrada). Contrário ao procedimento de se privilegiar um único aspecto do desenvolvimento da…

180, p.52-57, mar. 2005. CHALITA, Gabriel. Educação: a solução está no afeto. São Paulo: Editora Gente, 2004, edição revista e atualizada. DANTAS, Heloysa. A afetividade e a construção do sujeito na psicogenética de Wallon. In: DE LA TAILLE, et al. Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. FREIRE, Madalena. O sentido da aprendizagem. In: Paixão de aprender. Petrópolis: Vozes, 1992. GALVÃO, Izabel. Henri Wallon: Uma concepção…