Psicogenese Da Lingua Escrita Marco Conceitual

percebeu-se que os métodos de alfabetização estão, há muito, defasados. A constatação, através do referencial teórico levantado, principalmente na bibliografia da psicopedagoga Emília Ferreiro, que aprofundou sua pesquisa nos processos de leitura e escrita na infância, de que existem técnicas que podem ser mais satisfatórias do que aquelas utilizadas pelos professores atualmente, torna esse projeto passível de execução. Cientes da complexidade que este procedimento envolve e, tendo em…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: LEITURA E ESCRITA DEDICATÓRIA Dedicamos a todos os nossos familiares pelo apoio recebido durante toda a nossa jornada e para chegar ao término de mais uma etapa para a profissionalização do que escolhemos, para que a educação tenha cada vez mais o propósito de crescimento para todos os brasileiros.

CARAPICUÍBA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA COM ÊNFASE EM LITERATURA BRASILEIRA FRANCISCO LUCÍNIO BARBOSA DE SOUSA INVESTIGAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AQUISIÇÃO DA ESCRITA PARA ALUNOS NO ÂMBITO ESCOLAR E SOCIAL MADALENA – CE 2011 1 FALC - FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA COM ÊNFASE EM LITERATURA BRASILEIRA FRANCISCO LUCÍNIO BARBOSA DE SOUSA INVESTIGAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AQUISIÇÃO DA ESCRITA PARA ALUNOS NO…

influenciaram o Pensamento Pedagógico Brasileiro PENSAMENTO PEDAGÓGICO MODERNO John Locke: Tudo se aprende. Não há ideias inatas. Fundou a moderna educação inglesa, cuja influencia ultrapassou as fronteiras de sua pátria. Locke estudou Filosofia, línguas antigas e medicina. A situação política da Inglaterra abrigou-o a exilar-se a Holanda. Ao regressar, publica a sua principal obra filosófica, Estudo sobre o entendimento humano, e logo depois seu Pensamento sobre a…

INTRODUÇÃO Dos sistemas de comunicação desenvolvidos pelos seres humanos temos a escrita, que é uma das notações da língua falada por meio de signos gráficos. Esta pesquisa tem por finalidade analisar as fases pela qual a criança passa desde o início até chegar ao reconhecimento da escrita como representação da fala e quais as hipóteses que ela constrói nesse processo. Também abrange o fato de como essa situação de escrita é abordada na sala de aula. Como o professor pode…

INTRODUCÃO..................................................................................................................08 1. A CRIANÇA E PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.............................................10 1.1. O ensino de leitura e da escrita.................................................................................12 2. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.................................................................23 2.1. Questionamentos quando ainda não se sabe…

em observações da prática na escola e procura um conhecimento maior de todo o processo de alfabetização. O mesmo pretende servir como instrumento auxiliar do trabalho cotidiano na escola, introduzindo a criança no mundo da literatura e da escrita na fase inicial da aprendizagem, tornando-a capaz de usar a linguagem desta para sua necessidade individual de crescer cognitivamente podendo, assim, atender ás várias demandas de uma sociedade que prestigia a linguagem que não é sua. …

1 Concepção de linguagem Provocação Você ensina Língua Portuguesa ou Práticas de Linguagem? Se você estiver alinhado com as atuais concepções de linguagem, deve ensinar os alunos a pôr em prática a linguagem, formando cidadãos leitores e escritores de uma cultura em que a escrita é predominante. Com base nas pesquisas desenvolvidas pelo filósofo russo, Mikhail Bakhtin, essas concepções têm como peças-chave a relação interpessoal, o contexto de produção dos textos, as diferentes…

encaram os conhecimentos adquiridos, favorecendo ao alcance do nível de escrita pretendido, qual seja o alfabético. 12 CAPITULO I – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1.1 A trajetória histórica do processo de alfabetização A evolução histórica do processo de alfabetização acompanhou as transformações econômicas, políticas, sociais e educacionais, o que permitiu uma mudança de paradigmas. As descobertas por um ensino da língua que fosse além das concepções, e que constituísse…

A discussão acerca do ensino e da aprendizagem da leitura e da escrita antes dos sete anos tem merecido a atenção de educadores e estudiosos da área, em diferentes contextos da história da educação brasileira. Sobre tudo nas últimas décadas do século XX, com a divulgação da psicogênese da língua escrita (FERREIRO E TEBEROSKY, 1985), muito se discutiu sobre esse tema. Nos últimos anos, um novo impulso foi dado ao debate, estimulado pela antecipação da escolarização obrigatória, concretizada com