Psicogenese da lingua escrita

DE PAEDAGIGIA – 5º SEMESTRE NOTURNO DISCIPLINA: REFERENCIAIS TERORICO-METODOLOGICOS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSORA: LUCINETE CHAVES DE OLIVEIRA DATA: 26/09/2011 ALUNA: ATIVIDADES * Relatar sobre meu aprendizado na disciplina referente à: Psicogênese da língua escrita Salvador – BA Setembro - 2011 Quando fiz a matricula para a disciplina de Alfabetização e Letramento, comecei a imaginar como seria esse processo de alfabetizar pessoas. Confesso que depois que o semestre começou, pensei em desistir, pois a maneira como a professora Lucinete se coloca conosco, me incomodava, mas como eu sempre passo a ver o lado positivo das coisas, percebi que era o jeito dela, muito exigente. E ainda tinha o incomodo que a professora sentia pelo silencio de alguns, inclusive o meu. Só que o meu era por timidez mesmo, não tenho o costume de falar nas aulas em nenhuma disciplina. Após esse período de conflitos, comecei a perceber mais claramente os assuntos apresentados, e vi a diferença dos requisitos para que alguém possa ler e escrever na forma convencional e a nova maneira de aprender através da psicogênese da língua escrita, pois, por exemplo, fui alfabetizada pelo método da casinha feliz. A psicogênese a língua escrita, refere-se a uma descrição do processo por meio do qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança. De acordo com Piaget, a criança pensa e elabora hipóteses sobre a escrita. Essa idéia revolucionou todas as outras e colocou

Congressos, o número de relatos de pesquisa foi o quádruplo (20) dos dois primeiros (5). Os dados apontam a predominância, nos resumos de comunicações, mesas e simpósios, de trabalhos focalizando reflexões teóricas e relatos de experiência, em detrimento de relatos de pesquisa, embora essa modalidade tenha crescido, significativamente, nos dois últimos congressos. Análise de Conteúdo das Comunicações Selecionadas As subcategorias temáticas serão apresentadas por modalidades de…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR E FORMAÇÃO AVANÇADA DE VITÓRIA BRUNELLY BAZON DE BARROS SÍNTESE DOS PCNS DE CIÊNCIAS(ENSINO FUNDAMENTAL) VITÓRIA 2012 SÍNTESE DOS PCNS DE CIÊNCIAS (ENSINO FUNDAMENTAL) Os PCNs têm por objetivo dar apoio à execução do trabalho do professor, constitui um referencial da qualidade, tendo por função orientar e garantir investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, com participação de técnicos e…

organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:  organizar-se, previamente, em equipes de 3 a 5 participantes;  entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e  observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. Desafio Você é professor de uma escola pública “EMEF TARSILA DO AMARAL”, 3º ano do Ensino…

mostraram cada dia mais companheiros, os quais farão parte de minha vida para sempre. Obrigada. "Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como se ensina e como se aprende". (César Coll ) RESUMO O objetivo desse estudo é abordar o debate que se encontra atualmente acerca da consciência fonológica no processo de alfabetização e sua relação com o construtivismo, apresentando e definindo o estímulo da consciência fonológica no processo de alfabetização e a visão…

realizaram uma pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita, baseada na epistemologia genética de Jean Piaget, onde se busca entender o sujeito cognoscente e como se dá o processo de aquisição do conhecimento. Entendendo as etapas desta construção, as hipóteses que os alunos fazem, é que pode haver uma intervenção coerente e eficaz. Outra questão abordada é a diferença entre alfabetização e letramento. Um sujeito alfabetizado não é necessariamente letrado, sendo o letramento…

|5 | |2.2 – Tabelas de Desenvolvimento | | | |13 | |3 – Conclusão | | | …

de Novembro de 2014 no período Matutino, sendo observada a turma de 3º ano do Ensino Fundamental. 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ENSINO Wallon foi, dentre os psicólogos do início do século XX que formularam teorias sobre o desenvolvimento da criança, um dos que propuseram uma psicologia genética, histórica e dialética do desenvolvimento. Genética e histórica porque procura explicar o indivíduo pela história da espécie humana, a espécie pela história do fenômeno da…

control groups showed statistically significant difference as to the number of mistakes made in writing, pointing to the acquisition of oral language as a predictive factor for the development of spelling. KEY WORDS: oral language, learning disabilities, writing. A linguagem é um claro exemplo de função superior do cérebro cujo desenvolvimento se sustenta, por um lado, em uma estrutura anatomofuncional geneticamente determinada e, por outro, no estímulo verbal dado pelo meio 1 .…

escrita como um sistema de representação da linguagem , 59 3.1 Fundamentação para o estudo, 62 3.2 Linguagens que antecedem a escrita, 63 3.3 A importância da fala no processo de alfabetização – Segundo Vygotsky , 65 3.4 Gestos e a alfabetização, 66 3.5 Brincadeira: O desenvolvimento do simbolismo no brinquedo, 67 3.6 O brinquedo, 68 3.7 Desenho como primeira linguagem gráfica, 69 3.8 Escrita não convencional, 71 3.9 A representação da linguagem escrita e o processo de alfabetização,…