Práticas Pedagógicas Educação Matemática

ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA TRABALHAR CONCEITOS MATEMÁTICOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Anderson Oramisio Santos1 Universidade Federal de Uberlândia oramisio@hotmail.com Camila Rezende Oliveira2 Universidade Federal de Uberlândia milarezendeoliveira@gmail.com Guilherme Saramago de Oliveira3 Universidade Federal de Uberlândia gsoliveira@ufu.br RESUMO O presente trabalho traz reflexões sobre a importância da correta utilização do material concreto para o ensino…

1 ' EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DA MATEMÁTICA: REFLETINDO AS PRÁTICAS DE ENSINO EM SEU PROCESSO INICIAL. PRIMARY YEARS FOUNDATION AND MATHEMATICS S TEACHING: THINKING OVER TEACHING PRACTICE IN ITS INICIAL PROCESS. Vanessa Cristina de Macedo1 1 Aluna do 4º ano do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá. 2 Profª Drª do Departamento de Teoria e Prática da Universidade Estadual de Maringá e orientadora deste trabalho. Silvia Pereira Gonzaga de Moraes2 RESUMO

DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER São Paulo 2008 2 TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, como requisito para obtenção do título de Doutora em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática. Orientadora:…

A ação pedagógica do professor em sala de aula Teófilo Otoni 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 DESENVOLVIMENTO 6 CONCLUSÃO REFERÊNCIA 8 9 1 Introdução Este trabalho teve sua origem nas pesquisas das práticas pedagógicas e visita à Escola Estadual Frei Francisco para tirar dúvidas e anseios de prática…

social e brasileiro; *A necessidade de novas práticas pedagógicas que facilitem o processo de ensino aprendizagem no Ensino Superior; *A construção da identidade docente face às abordagens atuais da educação; *A avaliação no Ensino Superior: os procedimentos habituais que contribuem para o aperfeiçoamento da aprendizagem; *Universidade: uma instituição idealizada pela Igreja no período medieval; *A trajetória do Ensino Superior no governo de FHC; *Educação à distância: novos rumos do…

PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOB O PONTO DE VISTA DE ALUNOS FORMANDOS MATHEMATICS TEACHER’S PREPARATION OF THE POINT OF VIEW OF TRAINEE TEACHERS Maria Neusa de Lima Pereira Universidade Cruzeiro do Sul/ mneusa@gmail.com Edda Curi Universidade Cruzeiro do Sul/edda.curi@cruzeirodosul.edu.br Resumo Trata-se de um trabalho com o objetivo de apresentar resultado parcial da pesquisa sobre a formação do professor de matemática, a partir da análise dos cursos de licenciatura em matemática,…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA PERSPECTIVA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Feira de Santana-BA 2015 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA PERSPECTIVA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Artigo Científico apresentado a Sapiens, como requisito obrigatório de aprovação na disciplina de: Orientador: Feira de Santana-BA 2015 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA

UMA PRÁTICA DIFERENCIADA NO ENSINO DA MATEMÁTICA RESUMO A matemática dispõe de diferentes variedades de práticas para expressar sua importância ao longo da vida humana. Essas práticas são empregadas pelos professores conforme a necessidade de desenvolverem a aprendizagem em seus educandos. Porém, algumas delas merecem ser abordadas com maior detalhamento para facilitar sua compreensão. O presente trabalho pretende mostrar algumas práticas por meio da pesquisa bibliográfica. Também serão…

EM FAVOR DE UM DIÁLOGO ENTRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM MATEMÁTICA [1] Maria Laura Magalhães Gomes Departamento de Matemática e Programa de Pós­Graduação em Educação­UFMG laura@mat.ufmg.br Apresenta­se, no texto, em linhas gerais, a forma como a história da matemática é vista em algumas propostas curriculares atuais que lhe têm conferido prestígio: não apenas como uma possível fonte de respostas às exigências prementes do cotidiano da…

TÍTULO: ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I GRADUANDA: Wanessa Trindade da Silva PROFª: Liliana Azevedo Nogueira Campos dos Goytacazes – RJ Abril – 2011 SUMÁRIO I.INTRODUÇÃO .............................................................................................. 4 II. PROBLEMA ................................................................................................. 5 2.1.Questionamentos