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EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DA MATEMÁTICA: REFLETINDO AS PRÁTICAS DE ENSINO EM SEU PROCESSO INICIAL.
PRIMARY YEARS FOUNDATION AND MATHEMATICS S TEACHING: THINKING OVER TEACHING PRACTICE IN ITS INICIAL PROCESS.
Vanessa Cristina de Macedo1
1 Aluna do 4º ano do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá.
2 Profª Drª do Departamento de Teoria e Prática da Universidade Estadual de Maringá e orientadora deste trabalho.
Silvia Pereira Gonzaga de Moraes2
RESUMO
Esta pesquisa tem por objetivo compreender o ensino da Matemática na Educação Infantil, a fim de refletir sobre as práticas educativas nesta etapa da escolarização. Para seu desenvolvimento nossa pesquisa tem caráter bibliográfico, na qual realizamos uma revisão teórica sobre a pesquisa de alguns autores que se dedicaram a estudar o ensino da Matemática na infância. Como conclusão, destacamos a necessidade de o professor da Educação Infantil conhecer os processos envolvidos no ensino e na aprendizagem da Matemática, e como a criança relaciona os conhecimentos para que possa organizar sua prática pedagógica junto às crianças nesta etapa da escolarização.
Palavras- Chave: Educação infantil; Organização do ensino de Matemática; Aprendizagem e desenvolvimento.
ABSTRACT
This research aims to understand Mathematics teaching in the primary years foundation in order to think over educational practices on this stage of schooling. Our research has got a bibliographic feature, in which we do a theory review about some authors who dedicated their studies to learn about Mathematics teaching in the childhood. As a conclusion, we highlight the necessity of the primary school teacher’s knowledge about the process involved on Mathematics teaching and learning and how the child relates the acquirements so the teacher might be able to organise the pedagogic practice together with the children in this level of schooling.
Key words: Primary Education; Mathematics Teaching; Teaching’s