Práticas Pedagogicas Vygostky

organizações e governos para que todas as crianças sejam acolhidas nas diversas práticas educativas, independentemente de suas condições físicas, emocionais, intelectuais, sociais ou quaisquer outras. Dessa forma, a Declaração da Salamanca tem a perspectiva de um mundo inclusivo, onde todos tenham direito à participação na sociedade em busca do mais alto nível de democracia. A escola deve também aperfeiçoar sua ação pedagógica, sem considerar a educação especial como uma parte separada…

vida cotidiana e entra no mundo imaginário”. Brincando, o mundo para as crianças torna- se mais atrativo assim ser valorizadas pelos docentes como um grande instrumento de ensino e da aprendizagem, pois os jogos e brincadeiras utilizados de forma pedagógica têm o poder ajudar a criança em suas aprendizagens sociais e afetivas. As atividades lúdicas permeiam em diversas realidades da criança, satisfazendo certas curiosidades. Aprendem, criam, expressam, compreendem o que antes era…

emoção não é uma ferramenta menos importante que o pensamento (OLIVEIRA, 2001, p. 121) Assim, se para Vygotsky a emoção e o sentimento são fatores determinantes no desenvolvimento cognitivo, podemos concluir que a escola é onde a intervenção pedagógica interacional desencadeia o processo ensino-aprendizagem, assim podemos dizer que na hora da inclusão nada mais importante que o respeito e a afetividade. Na visão de alguns pensadores, o objetivo educacional da escola é desenvolver…

campo no ensino de Geografia, dentro da visão de alunos e professoras de Geografia dos 3º anos do Ensino Médio de uma escola pública de Educação Profissional localizada no sul da Bahia. Como metodologia da pesquisa, realizamos uma intervenção pedagógica com aulas teóricas sobre a questão do lixo urbano, fizemos um trabalho de campo no Aterro Sanitário do município e posteriormente aplicamos um questionário a 50 alunos e entrevistas às duas professoras participantes da pesquisa.…

um indivíduo alfabetizado, quando o mesmo apresenta apenas a capacidade de ler e escrever, decodificando e codificando os códigos da língua pátria. No entanto, alfabetização é um processo contínuo, que se prolonga por toda vida. Se a escrita é uma prática social, uma criação do homem, este não deve ser excluído do processo. O relacionamento entre o sujeito e o mundo, com um caráter de ação, de construção, e não de recepção passiva. O homem é um ser social, tanto a língua falada como a…

Campos (2006) o jogo é a mais importante das atividades da infância, pois a criança necessita brincar, jogar, criar e inventar para manter seu equilíbrio com o mundo. A importância da inserção e utilização dos brinquedos, jogos e brincadeiras na prática pedagógica é uma realidade que se impõe ao professor. Brinquedos não devem ser explorados só para lazer, mas também como elementos bastantes enriquecedores para promover a aprendizagem. As situações lúdicas mobilizam esquemas mentais.…

cultura escravista com predomínio do autoritarismo, portanto, mesmo que a constituinte determinasse a educação como direito de todos na prática não se realizava. Na década de 1930, os formuladores de políticas educacionais tomaram a alfabetização de adultos como aquisição de um sistema de código alfabético, com o objetivo de levar a população apenas adquirir a prática da leitura e da escrita. [...] Os formuladores de políticas e responsáveis pelas ações…

ALFABETIZAÇÃO FLÁVIA DOS REIS OLIVEIRA RA: 2308324126 CELMA SEPÚLVIDA CALAÇO RA: 2306319002 ROSANA MARCIAL DA SILVA RA: 2353461997 LUSIMEIRE DE MATOS LEÃO RA:3333551218 RENILDE RODRIGUES PRAXEDES RA:3306502143 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do(a) professor(a)-tutor(a) à distância Adalgisa Bergamin Diples. ANÁPOLIS 2012…

Resumo: “Vygotsky – Aprendizado e desenvolvimento – Um processo sócio-histórico”. Marta Kohl de Oliveira Introdução. O momento histórico vivido por Vygostky, na Rússia pós-Revolução, contribuiu para definir a tarefa intelectual a que se dedicou, juntamente com seus colaboradores: a tentativa de reunir, num mesmo modelo explicativo, tanto os mecanismos cerebrais subjacentes ao funcionamento psicológico, como o desenvolvimento

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, criatividade e recreação”, sob orientação do professor- Maria Cláudia Tiveron Leme da costa‏ - tutor a distância.. Sumário Introdução ...............................................