letramento e alfabetização

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

FLÁVIA DOS REIS OLIVEIRA

RA: 2308324126

CELMA SEPÚLVIDA CALAÇO

RA: 2306319002

ROSANA MARCIAL DA SILVA

RA: 2353461997

LUSIMEIRE DE MATOS LEÃO

RA:3333551218

RENILDE RODRIGUES PRAXEDES

RA:3306502143

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina

“Letramento

e

Alfabetização”, sob orientação do(a) professor(a)-tutor(a) à distância Adalgisa
Bergamin Diples.

ANÁPOLIS
2012
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

“Estar alfabetizado é...”
Renilde
A alfabetização deve ser compreendida como processo que vai muito além da aquisição do código. Estar alfabetizado significa atribuir significado e sentido as funções sociais vinculadas à escrita.
Segundo Gordon Wells, estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacionálos em um campo social determinado.

Flávia
A aquisição do sistema da escrita não promove o desenvolvimento do intelecto mas, sim, a reflexão e o uso da multiplicidade de funções da escrita. Os adultos não alfabetizados, apesar de não dominarem o código escrito, estão imersos em um universo letrado que oferece pistas e possibilidades para um pensamento alfabetizado.

Lusimeire
Durante muito tempo, acredita-se que, primeiro, os educadores deveriam conhecer as letras, saber juntá-las, relacioná-las com a pauta sonora, saber pontuação, regras gramaticais etc. Só depois conseguiriam lidar com a linguagem escrita, ou seja, com a elaboração e compreensão dos textos.

Rosana
O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a