Práticas Pedagogicas Vygostky

Dourado N de oliveira RA: 4343822555 Nome: Crenilda Brum da Silva Rocha RA: 4300063473 Nome: Leandra Coutinho Ferreira RA: 3823684293 Nome: Gisele dos Santos Ferreira RA: 4571871543 Nome: Marina de Jesus Deodato dos Santos RA: 5322980298 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Camila Andriotti. Campinas 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Introdução: A…

Sendo assim o Assistente Social deve estar sempre compromissado com sua categoria, com ele mesmo e com os usuários de seus serviços. Pois o caráter investigativo da profissão o impulsiona a buscar por atualizações de conhecimentos a fim de colocar em prática e em favor da qualidade dos serviços prestados. As demandas apresentadas à profissão podem ser oriundas do conflito suscitado entre o capital e o trabalho, como a exploração, o não acesso a direitos, o desemprego, o subemprego, etc.,…

Silva 334649 Rouziléia da Rocha Oliveira 345447 Sabrina Serpa da Silva 334542 Walkiria soares cunha 342669 Portfólio virtual Atividades práticas e supervisionadas de Psicologia da aprendizagem do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera- Uniderp Tutor EAD: Jaqueline Wadas. Professor: Maria Cristiane V. de Brito Tutor presencial: Maria Zélia P. Esmeraldo 3° Semestre…

a aprendizagem de acordo com a perspectiva sócio histórica entendemos que ocorre aprendizagem no faz de conta, pois segundo Vygotsky (1998), o faz-de-conta é uma atividade importante para o desenvolvimento cognitivo da criança e que ainda segundo Vygostky (1998) os processos criadores infantis se refletem principalmente no faz-de-conta porque nele as crianças elaboram as experiências vividas em seu meio social. Para Vygotsky (1984) conclui-se que "o aprendizado humano pressupõe uma…

desenvolvimento do ser humano, em Japiassú que acentua a negação das fronteiras disciplinares, em Fazenda, que considera uma atitude a ser assumida frete a superação do conhecimento, entre outros. E, no campo da Educação, enfoca como suporte metodológico a prática de projeto pedagógico interdisciplinar, um caminho possível de ser percorrido pelas estâncias sócio-educacionais, pois segundo Sampaio, (2004, P.108) “fundamenta uma concepção de globalização do conhecimento, numa interação…

FUNCIONAMENTO...........................................................................................06 2.3NÍVEIS DE ATENDIMENTO.................................................................................................06 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................................................................................07 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISA REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.....................................................................

geral da disciplina, desenvolver de forma prática, as competências profissionais e educacionais do educando para a sua qualificação técnica – científica e como os objetivos científicos: reconhecer a escola como um dos espaços de trabalho do pedagogo, identificar a importância da pratica de ensino e sua abrangência na formação do profissional em educação, realizar o estudo exploratório sobre o cotidiano escolar e sobre as funções administrativas e pedagógicas, identificar os documentos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS. Daniel Rita Maria Eduarda São Paulo SP 2013 Sigmund Freud Freud médico austríaco e fundador da psicanálise recebeu uma educação judaica aberta à filosofia do iluminismo. Ele era tão querido que sua mãe o chamasse de “meu Sigi de ouro’’ e amado pelo seu pai que lhe ensinou valores sobre a religião

meio deles os educandos exercitam a autonomia e a cidadania, pois aprendem a julgar, a argumentar, a chegar a um consenso, a raciocinar. Dessa forma concordamos também com Vygostky, acreditamos que a brincadeira e o jogo, o lúdico, são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo. Vygostky atribui importante papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil. Segundo ele, através da brincadeira,o educando reproduz o discurso externo e o…

conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para Educação Infantil......................................................00 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil................................................................................................................00 Atividade 5 – Levantamento dos objetivos e da organização didática da Educação…