Práticas Docentes E O Uso Dos Materiais Didáticos No Processo Ensino Aprendizagem

Justificativa Considerando que a disponibilidade atual de profissionais qualificados é inferior à demanda deste setor e, em especial do segmento Construção e Montagem, tornou-se urgente a mobilização, em nível nacional, de entidades e instituições de ensino no sentido de desenvolver cursos e programas de educação profissional, visando qualificar pessoal de acordo com o novo perfil de competências exigidas, hoje, para atender à demanda deste mercado. Este contingente identificado…

1. Introdução Os materiais didáticos digitais são recursos pedagógicos de suma importância já que, oportunizam aos alunos o estudo de conceitos por meio de textos e de sua relação com as imagens, links, vídeos entre outros elementos. Ele deve ser um elemento mediador trazendo em sua base a concepção pedagógica que norteia o ensino aprendizagem privilegiando a interação, a interatividade e a aprendizagem colaborativa.. A partir desse contexto, o referido trabalho objetiva sintetizar…

Classificação dos Recursos de Ensino Não há uma classificação exata dos recursos, tradicionalmente eles são divididos em: Recursos visuais: impressionam apenas o sentido da visão e incluem quadro de giz, quadro magnético, quadro mural, flanelógrafo, diapositivos (slides), transparências e outros recursos visuais tais como ilustrações, gravuras, fotografias, desenhos e símbolos visuais. Recursos auditivos: Impressionam o sentido da audição, incluindo fitas de áudio, discos e…

LICENCIATURA ESPECÍFICA EM BIOLOGIA – CLE A INDISPONIBILIDADE DOS RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SÃO BENEDITO-CE 2007 Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA Curso de Licenciatura Específica em Biologia – CLE A Indisponibilidade dos Recursos Didáticos nas Aulas de Ciências e Biologia Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à…

Resumo O presente artigo tem como objetivo apresentar e discutir a importância e uso no âmbito educacional nas suas relações existentes para execução de métodos e didáticas de ensino numa melhoria na fixação e aprendizagem do conhecimento em paralelo ao cotidiano, tendo como base os Paradidáticos de Matemática. Os professores são os personagens principais nesta buscar de analise, assimilação e mediação do conteúdo estudado. Abstrat Introdução Muito tem se investigando sobre a…

A VISÃO DOS ALUNOS PELA QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO Andrezza Larissa da Silva1 Rayanne Keylla Ferreira dos Santos¹ Maria José Houly Almeida de Oliveira² RESUMO O presente trabalho desenvolve uma pesquisa quantitativa e qualitativa com os discentes da Escola Estadual Senador Rui Palmeira, conveniados pelo projeto PIBID, com o objetivo de analisar o nível de dificuldade dos alunos sobre a disciplina de Química abordada no ensino médio, onde os questionamentos abordaram a relação: aluno

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 6º SEMESTRE ILMA PEREIRA GUIMARÃES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II HISTÓRIA RELATÓRIO FINAL Medina 2014 ILMA PEREIRA GUIMARÃES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II HISTÓRIA Trabalho apresentado ao curso História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – História

AVALIAÇÃO DO MÓDULO DA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR (RESPOSTAS) 1- As falhas na formação do professor universitário sempre estão bem óbvias nos levantamentos que se realizam com o corpo discente. Dessa maneira, é mais fácil e simples verificar que a maioria dos julgamentos negativos direcionados aos professores estão relacionados à falta de didática. Assim, é comum hoje, os educadores universitários especializar-se em cursos de Didática do Ensino Superior, oferecidos em nível de…

melhor os modos e condições de realizarmos um ensino eficaz;  Seu caráter aglutinador dos conteúdos e procedimentos, da sua característica de englobar conhecimentos da área da psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação, entre outras áreas a fim para explicar o ato e a forma do aprender;  Compreender a didática, portanto, trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sóciopolíticos…

REFLEXÕES DE UM QUASE DOCENTE: A visão da sala de aula por outro ângulo Marjoli de Campos Grando* Resumo: Esse artigo discute o papel do professor na formação de um cidadão crítico/atuante em que o uso do cotidiano é parte fundamental. A realidade escolar é o verdadeiro genocídio dos críticos sociais. Podendo o docente virar o “vilão” de uma história que lhe cabe mediar na construção. O ensino que circula nas escolas ainda é aquele em que não há relação nenhuma com o cotidiano, fazendo com