A visão dos alunos pela Química do ensino médio

A VISÃO DOS ALUNOS PELA QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO

Andrezza Larissa da Silva1
Rayanne Keylla Ferreira dos Santos¹ Maria José Houly Almeida de Oliveira²

RESUMO

O presente trabalho desenvolve uma pesquisa quantitativa e qualitativa com os discentes da Escola Estadual Senador Rui Palmeira, conveniados pelo projeto PIBID, com o objetivo de analisar o nível de dificuldade dos alunos sobre a disciplina de Química abordada no ensino médio, onde os questionamentos abordaram a relação: aluno x professor x disciplina. A disciplina de Química abordada no ensino médio por diversas vezes é vista como um assunto que não desperta o interesse dos estudantes, apesar de possuir um conteúdo vasto e que se encontra extremamente presente em nosso cotidiano. Para que haja um bom melhoramento no ensino de Química, é necessário que existam alguns fatores que permitam ao professor inovar e facilitar o ensino-aprendizagem, como: laboratório bem equipado, recursos audiovisuais modernos, materiais didáticos competentes e atualizações constantes de docentes através de treinamento para o uso de técnicas e recursos moderno de ensino. O aluno precisa sentir mais a importância, a necessidade e a utilidade de aprender química como algo que, está inserido na vida, que lhe desperte a vontade de aprender. De acordo as respostas analisadas, os discentes pedem por novas práticas metodológicas, para que possa tornar o ensino mais prazeroso e dinâmico, além de ajudar e facilitar nos seus conhecimentos tanto teóricos quanto práticos.

Palavras-chaves: ensino de química, ensino médio, novas metodologias.

ABSTRACT

This Article develops a quantitative and qualitative research with the pupils of the School Estadual Senador Rui Palmeira, accredited by PIBID project, with the objective of analyzing the level of difficulty of the students on the discipline of Chemistry covered in middle school, where the questions addressed the relationship: student x professor x discipline. The