A química na visão de alunos do ensino médio

Sociedade Brasileira de Química (SBQ)

A Química na visão de alunos do Ensino Médio.
Tatielle Pereira Silva (IC), Rafael França Andrade (IC), Rosilene Ventura de Souza (IC), Dulcinéia da 1 Silva Adorni (PQ).
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Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Rodovia BR 415, Km 03, S/N, 45700-000, Itapetinga – BA [e-mail] Palavras Chave: Química, Ensino Médio, Contextualização, Cotidiano

sendo trabalhados de forma contextualizada. Em

Introdução
A proposta de organização curricular no Ensino Médio elaborada pelo MEC no ano de 2000 nos mostra as diretrizes e caminhos que devemos seguir para um ensino de qualidade . No Brasil ensina-se a ciência de forma abstrata, o que não promove a alfabetização científica, muito menos, alunos com pensamentos críticos capazes de participarem ativamente da sociedade .
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relação

à

compreensão mais ou

dos

conteúdos, compreender a

um ou

percentual

significativo refere

compreender

menos

Química.

Comparando este dado com o índice de alunos que referem ter dificuldades na disciplina e o de alunos que conseguem de estabelecer compreensão a estão relação sendo Química/cotidiano, levantamos a hipótese de que as dificuldades conteúdos. superadas, talvez através da contextualização dos

Neste

contexto,

a

Química aparece como uma disciplina “bicho-papão” para os alunos. Partindo desses pressupostos, procuramos

Conclusões
Os resultados obtidos nos permitem concluir sobre a necessidade de uma maior reflexão a respeito da educação, que nos direcione para uma abordagem de ensino que priorize o conhecimento contextualizado ao invés do conhecimento livresco. Uma práxis educativa que priorize a atribuição de significado aos conteúdos estudados em sala de aula, permitindo aos alunos serem construtores da própria história. Uma política educacional que valorize o trabalho docente, oferecendo ao professor não apenas a possibilidade de viver com dignidade mas