Prova De Lúdico

praticar a reutilização de materiais. Desenvolver o espírito participativo com atitude positiva e enriquecedora da formação do cidadão; desenvolver aspectos culturais, ecológicos, lúdicos, sociais e comunitários. Exercitar o espírito de liderança e motivação. As gincanas As gincanas são atividades com caráter lúdico predominante e onde há sempre a buscada vitória. Assim, é considerado um tipo de jogo. Portanto, como todo jogo, possuem alguma característica – Podem ser atividades…

Reflexão acerca do texto O lúdico na educação: a questão do método e a relação do jogo e do lúdico nos processos educacionais O lúdico se apossa do sujeito que dele faz experiência tanto adquirindo independência dele quanto gerando dependência a ele. Assim, não é o jogo que se desvela sob a anáise do jogador, mas o jogador que se desvela a si mesmo pelo jogo. O sujeito transformado pelo lúdico refaz a sua própria identidade. (Baptista; Guilarduci. 2010) É preciso pensar o lúdico…

27, n.2, p. 9-25, 2006 1. Resumo do Texto “O velho fator lúdico sofreu uma atrofia quase completa.” (Huizinga, 1996, p.220) O texto aborda as obras de Huizinga e Caillois e desenvolve um raciocínio baseado em fatos históricos e no desenvolvimento da sociedade humana para sustentar a tese de que o jogo está sumindo quanto a fator de divertimento, perdendo seu lado lúdico. O texto inicia uma discussão se há ainda espaço para o jogo lúdico dentro de um ambiente tão competitivo como o da…

Lúdico e escola: entre a obrigação e o prazer1 Juliany Cardoso2 Livro: MARCELLINO, Nelson Carvalho (Org.). Lúdico, Educação e Educação Física. Ijuí. Rio Grande do Sul: Ed. Unijuí, 1999. O texto nos leva a pensar na criança como um indivíduo passivo e sem direito ao lazer. A frase “primeiro o dever, depois o prazer” permeia pelo texto e nos mostra como a escola tenta adestrar a criança, para que…

Gerais Campus Helena Antipoff Aluno: Cristina da Silva Braga 5° Período Professora: Perpétua Turno: Noite Estudo Dirigido: Lúdico 1) Descreva o conceito de lúdico. O lúdico se refere ao ensino com jogos, brincadeiras e etc. 2) Por que os educadores recorrem ao lúdico? O lúdico na educação tem sido um dos instrumentos que fomentam um aprendizado de qualidade para a criança, a partir das técnicas que promovem o desenvolvimento das…

CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PARA CRIANÇAS COM TDAH ELABORADO POR: RIO DE JANEIRO JUNHO DE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PARA CRIANÇAS COM TDAH. Trabalho apresentado como exigência

O lúdico na educação infantil: A criança e seu desenvolvimento Vanessa Amaral Luiz A educação infantil é o momento de descoberta da criança, onde cada palavra, gesto, movimento são somados ao seu conhecimento de mundo, as brincadeiras permitem que elas vivenciem o lúdico de maneira plena e genuína. O lúdico na vida de uma criança inicia-se mesmo nos seus primeiros meses de vida, que são os gestos de carinho e de amor que lhes são transmitidos, com isso constroem seus primeiros…

PB ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: VISANDO FACILITAR O ENSINO-APRENDIZAGEM 1Ailton de Melo 2Ediane Araújo Arruda 3 Marília de Souza Sales 4 Orientador – Prof. Especialista Magno Afonso Martins Barbosa RESUMO O lúdico é um fator primordial na formação social e profissional do ser humano. A presença do mesmo na educação possibilita o processo de melhoramento do ensino-aprendizagem, além de ser um ótimo recurso facilitador para a aprendizagem como…

Contextualização e apresentação do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e aprendizagem humana; Brincadeiras e jogos fazem parte do mundo da criança. O lúdico demonstra que não abandona a importância e a seriedade dos conteúdos apresentados às crianças aguçando a fantasia, a imaginação, os sentimentos e a percepção delas. Elas se comunicam com os outros e com ela própria, estabelecendo relações sociais adquirindo conhecimento e desenvolvimento. Palavras-chave: lúdico,…

DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) LÚDICO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA ELAINE CRISTINA DA SILVA¹ GRASIÉLE MARIANE DE ALCÂNTARA DE OLIVEIRA NEUSA VIEIRA PROF ª CLEONICE SOARES DE SALES² SÃO FRANCISCO DO SUL, NOVEMBRO DE 2013 RESUMO . O interesse pelo uso do lúdico, se buscam nestas atividades recursos para tornar as aulas mais atrativas e obter melhores resultados na aprendizagem. Neste trabalho pretende-se ressaltar o caráter do lúdico como ferramenta…