Prova De Lúdico

essenciais, como por exemplo, a sucção como refeição. Segunda fase: as condutas adaptativas continuam, mas começam com uma diferenciação: a dualidade. Como exemplo, temos os jogos da voz, as primeiras relações. Um esquema jamais é por si mesmo lúdico, ou não-lúdico, e o seu caráter de jogo só provem do contexto ou do funcionamento atual. Mas todos os esquemas são suscetíveis de dar lugar a essa assimilação pura, cuja forma extrema é o jogo. Terceira fase ou fase das relações…

TRABALHO SOBRE JOGOS E LÚDICO Resumo: Neste artigo, discutimos o lúdico enquanto componente específico da infância, buscando traçar suas relações com o universo escolar. Percebemos que, apesar da importância da dimensão lúdica na vida das crianças, a escola, tal como hoje ainda tradicionalmente se posiciona, confere a ela pouca expressão, quando não a rejeita completamente. O lúdico é esvaziado de suas características fundamentais, e a Escola dele se apropria em atividades de “lazer”…

DE CASTRO PROFESSORA REGENTE: CLAUDIA DORNELLES MARIZE DE CASTRO SEMESTRE/ANO:4°/2010 O LÚDICO NOS DIFERENTES NÍVEIS DE ENSINO Márcia Rozana Gonzaga Amorim Resumo É imprescindível usar o lúdico nos diferentes níveis de ensino, como em todas as idades. São inúmeras as aplicações do lúdico como facilitador do aprendizado, a utilização de jogos como atividade de sala de aula pode suprir dificuldades existentes na assimilação…

aos educadores da Educação Infantil a importância dos jogos lúdicos para o desenvolvimento e aprendizagem do educando. Este artigo utilizou-se do método qualitativo onde foram obtidos informações por meio de pesquisas bibliográficas, observação e questionários elaborados a partir de pesquisas realizadas em livros, artigos, e materiais disponibilizados na Internet. Desta forma obtivemos bons resultados com relação à contribuição do lúdico no processo de ensino aprendizagem das crianças na…

Os desafios são inúmeros, o medo, o receio de estar fazendo o errado, tudo isso muitas das vezes desencoraja o educador no ato de ensinar. Assim, construir o conhecimento aos educandos é algo contínuo e fabuloso, principalmente, quando se utiliza o lúdico. Diante de tais enfoques epistemológicos no que tange o ato de ensinar e aprender, a ludicidade pode ser englobada no contexto da escola para uma melhor aprendizagem dos alunos do ensino fundamental inicial?…

transformados em contos infantis.Estes textos serviam para dar às crianças noções básicas de um bom comportamento e boas maneiras,tanto pessoal quanto à higiene alimentar. Segundo Marly Amarilha, esses textos são textos instrutivos com um cunho didático,o lúdico que serve para instrução,mas não é literatura. A autora aponta que para os professores de língua portuguesa,as salas de leitura eram vistas como uma atividade sem objetivo ou inútil,por não conter notas ou provas.A literatura nas…

educativos. Esse trabalho relata sobre a importância e os tipos de jogos, pois, esses jogos têm que ter objetivo para o aprendizado das crianças. Os alunos precisam compreender as regras, é necessário que seja trabalhado de acordo com sua faixa etária, o lúdico tem que haver significado para os alunos não podem ser trabalhado apenas como passa- tempo. O professor precisa saber quais as vantagens e desvantagens dos jogos trabalhados, é necessário saber quais os alunos estão sendo…

gincanas? Gincanas são atividades com caráter lúdico predominante e onde há sempre a buscada vitória. Assim, são consideradas um tipo de jogo. Portanto, como todo jogo, possuem algumas características:- Podem ser atividades físicas e/ou mentais;- Seu final é sempre previsto;- Sempre têm regras (simples ou complexas).Por outro lado, diferenciam-se outros jogos quaisquer pelas suas características específicas:- Têm sequência de várias tarefas ou provas interligadas (normalmente com pontos…

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UNC CURSO DE PEDAGOGIA NATALINA DOS SANTOS APRENDER BRINCANDO: O LUDICO NA APRENDIZAGEM CAÇADOR 2008 NATALINA DOS SANTOS APRENDER BRINCANDO: O LUDICO NA APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia da Pesquisa do curso de Pedagogia, da Universidade do Contestado, sob…

A INTRODUÇÃO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTO Zairta Aires Santana Cabeça Regia Lúcia Texeira da Silva Centro Universitário da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia(PD9971) – Estágio I 03/10/2012 RESUMO Jogos,brinquedos e movimentos espontâneos fazem parte do mundo das crianças. Este artigo vem tratar da busca e introdução do lúdico no processo educativo. Demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não será abandonado…