Prova De Ludica

AS ATIVIDADES PRÁTICAS E LÚDICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA ARAUJO, Celso Melo UNEB/Campus VIII RESUMO Este artigo propõe-se a analisar a importância das atividades práticas e lúdicas no ensino da Matemática, observando-se as séries iniciais da Educação Básica, onde o educando começa a ter contato com a matemática institucional, que vem sendo tratada como se fosse um elemento à parte do cotidiano. Essa não é uma verdade cristalizada. É possível contestá-la e para tal, realizou-se…

realiza a contextualização, que permite classificar a grandeza do desvio existente nesse “aqui e agora”. Outros instrumentos são a entrevista familiar – incluindo paciente e irmãos -, entrevista centrada na aprendizagem E.O.C.A, sessões lúdicas, testagens diversas, provas operatórias Piaget, entrevista com a equipe escolar e com outros profissionais e análise da produção do sujeito extra-consultório (material escolar, desenhos, construções, escritas). No eixo vertical, histórico, é…

A Escola e a Educação Lúdica ..................................................................................... 2 A LUDICIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA ..................................................... 2.1 Perfil do Educador .................................. ..................................................................... 2.2 O Lúdico como Recurso Pedagógico............................................................................ 2.3 Atividades Lúdicas: .....................

da escola, como também o esquema corporal de cada indivíduo e de outros. Ex: correr, subir, saltar e também arremessar. - Ligação Lúdica com tais atividades e brincadeiras - Deve-se dotar critérios atrativos como: motivação, criatividade, utilização de materiais adaptados à realidade das crianças, e em seguida, realizar um estudo mais aprofundado sobre as provas realizadas. - Por meio destas, há como descobrir talentos com qualidades físicas importantíssimas no desenvolvimento…

brinquedistas; ludicidade. INTRODUÇÃO Durante as atividades desenvolvidas na Jornada Acadêmica Integrada, promovida pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), em outubro de 2011, formou-se um grupo, que pretendia desenvolver atividades lúdicas em uma escola pública estadual. Após a participação em outro projeto e cursos de Formação de Brinquedistas, resolveu-se criar e manter uma brinquedoteca escolar. Este grupo formado por estudantes do Curso de Pedagogia da Universidade…

princípio de toda a ciência. Provérbios 1,7. RESUMO Este trabalho teve por finalidade, incentivar os docentes a utilizar métodos alternativos, como o jogo didático para motivar os alunos ao estudo de Química. Trata-se de uma atividade lúdica que quando bem utilizada, estimula e atrai a atenção dos estudantes para o ensino de uma forma mais agradável e prazerosa. Esse tipo de metodologia representa uma prática privilegiada quando um dos objetivos é desenvolver a…

conceituar o termo atletismo, fazer um breve apanhado histórico do atletismo no mundo e no Brasil, elencar novas perspectivas pedagógicas para a educação física na prática do atletismo e salientar a importância de desenvolver o atletismo de forma lúdica. HISTÓRIA DO ATLESTISMO No sentido etimológico, atletismo tem a sua origem na raiz grega “athlon”, que significa combate. A Grécia pela sua cultura e filosofia é apontada como precursora da prática do atletismo. É importante observar…

abrangências que o folclore possui como brincadeiras, brinquedos, adivinhas, provérbios, frases de caminhões etc.; - Partir do conhecimento dos alunos para então os devidos planejamentos onde o aluno adquire e aprende mais; - Trabalhar de forma lúdica e recreativa; - Provocar os alunos a participação, o dialogo e a escrita; - Usar o tema folclore para que os alunos levem como vivências sociais durante a sua vida - Resgatar as brincadeiras folclóricas que os parentes mais…

material didático e nos recursos, uma vez que a faixa etária dessas crianças exige uma didática diferenciada, respeitando suas especificidades. A criança de seis anos aprende por meio da fantasia, da imaginação, das brincadeiras, dos jogos, de forma lúdica. A criança não deveria entrar para o sistema do Ensino Fundamental sem que isso fosse levado em conta. Pensando nessas questões fica a dúvida, se essa ideia não vai acabar trazendo mais prejuízo para a qualidade do ensino. Com tanta…

Preocupa-se mais com conteúdos formais, sem focar tanto na individualidade do aluno ou no desenvolvimento de raciocínio lógico. A avaliação é feita principalmente por meio de provas. Construtivista Incentiva a construção do conhecimento pelo próprio aluno e valoriza o pensamento e raciocínio. A avaliação também é feita principalmente com provas, mas essas têm um caráter de diagnóstico do aprendizado do aluno, apontando o que pode ser melhorado. Interacionista Aborda o ensino com ênfase…