AMOR DE DEUS

trabalho do pedagogo. Desenvolver planos de aula que incluam o aspecto lúdico como fator de formação e socialização do indivíduo. Conteúdo Programático As bases teóricas da educação lúdica. A ludicidade na educação. O jogo, o brinquedo e a brincadeira. A ludicidade no desenvolvimento do ser humano. Diferrenças culturais. O lúdico e o pedagógico. Contribuições de Vygotsky. O lúdico e o pedagógico. Ludicidade além da prática na escola. Jogos educativos. Jogos tradicionais. Brinquedoteca. A ludicidade como movimento na educação. Brincar e educar. Dinâmicas de grupo. Jogos cooperativos. Procedimentos Metodológicos Indicados Aulas expositivas, seminários, exercício de leitura e interpretação de texto, análise de práticas educativas, redação de trabalhos científicos. Sistema de Avaliação 1° Avaliação - PESO 4,0 Atividades Avaliativas a Critério do Professor Práticas: 3,00 Teóricas: 7,00 Total: 10 2° Avaliação - PESO 6,0 Prova Escrita Oficial Práticas: 3,00 Teóricas: 7,00 Total: 10 Bibliografia Básica Padrão 1) RAU, Maria C.T.D.A. A Ludicidade na Educação. 1ª ed. Curitiba: IBPEX - Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão, 2011. Bibliografia Básica Unidade: Faculdade Anhanguera de Brasília (FJK) 1) RAU, Maria C.T.D.A (org.). A ludicidade na educação : uma atitude pedagogica. 2ª ed. Curitibanos: Ibpex, 2011. 2) AZEVEDO, Antonia C. P. de. Brinquedoteca no diagnóstico e intervenção em dificuldades escolares.. 3ª ed.…

brincadeiras. Planejar e organizar atividades lúdicas, dentro do contexto escolar ou em outros ambientes de trabalho do pedagogo. Desenvolver planos de aula que incluam o aspecto lúdico como fator de formação e socialização do indivíduo. Conteúdo Programático As bases teóricas da educação lúdica. A ludicidade na educação. O jogo, o brinquedo e a brincadeira. A ludicidade no desenvolvimento do ser humano. Diferrenças culturais. O lúdico e o pedagógico. Contribuições de…

com/o-que-e-ludicidade Ludicidade Concebemos por ludicidade o potencial inerente ao ser humano de estar entregue ao momento presente de forma integral, conectando e harmonizando pensamento, sentimento e ação. Sua vivência propicia uma experiência que desconhece divisões e assim permite o prazer do processo vivenciado, levando consequentemente a resultados mais amplos e integrados. Na criança, um bom exemplo dessa…

A ludicidade no desenvolvimento da criança Ludicidade tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana, trabalhando com a cultura corporal, movimento e expressão (ALMEIDA, 2006). O lúdico está em todas as atividades que despertam o prazer. Usar brinquedos como forma de aprendizado, ensinar as crianças por meio de jogos e brincadeiras. O lúdico é quando você pratica um exercício físico, seja ele um…

Durante muito tempo a tarefa de educar foi pensada como simplesmente passar informações, como um pacote fechado, sobre algo pronto e acabado. Neste contexto, aprendizado eficaz acontecia quando o aluno simplesmente repetia em prova tudo o que o professor falara em sala de aula. Este contexto tem mudado recentemente e neste aspecto, uma discussão sobre o que é aprendizagem significativa e como mediá-la fazse pertinente. Uma maneira, segundo Santos (1997), de mediar mais facilmente uma…

A LUDICIDADE COMO FONTE NORMATIZADORA DA APRENDIZAGEM A LUDICIDADE COMO FONTE NORMATIZADORA DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL INICIAL DA ESCOLA JOÃO PRUDÊNCIO DE BRITO Parauapebas – Pará Outubro 2011 PROBLEMÁTICA A escola precisa ser uma fonte de conhecimento constante, inovadora, inspiradora e respeitada. No mundo globalizado em que vivemos estamos sempre nos aperfeiçoando e criando novas perspectivas, tanto pessoal como profissional. Saber escutar e executar…

A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ressaltando que o RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vidência o brincar como uma das estratégias fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Isso porque, de acordo com esse documento, nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a experimentação de regras e papéis sociais. Sendo assim, a…

condiciona a criança a se expressar e comunicar-se com o mundo a sua volta. O objetivo da pesquisa é apontar as dificuldades que os educadores ainda enfrentam em trabalhar a ludicidade dentro da sala de aula. É falar da importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino e aprendizagem,e qual a sua contribuição nas habilidades humana . Explicar e exemplificar de que forma os jogos podem colaborar com as funções afetivas, cognitivas e sociais do aluno. A motivação do estudo é…

outro, momentos de vida. Uma aula com características lúdicas não precisa ter jogos ou brinquedos. O que traz ludicidade para a sala de aula é muito mais uma "atitude" lúdica do educador e dos educandos. Assumir essapostura implica sensibilidade, envolvimento, uma mudança interna, e não apenas externa, implica não somente uma mudança cognitiva, mas, principalmente, uma mudança afetiva. A ludicidade exige uma predisposição interna, o que não se adquire apenas com a aquisição de…

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. ALFABETIZAÇÃO. LUDICIDADE. Sumário Sumário 3 1. INTRODUÇÃO 4 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar o tema gerador das discussões deste 4° semestre que tange as discussões sobre conhecer a organização do espaço educativo presente na Educação Infantil, refletir sobre…