Prova De Ludica

Horário de atendimento: 09:00 às 13:00 hs. Objetivo geral: - Promover a integração das crianças e adolescentes de forma prazerosa e educativa através da exploração de diversas atividades lúdicas orientadas. Objetivo específico: - Proporcionar às crianças e adolescentes uma ampliação em sua vivência lúdica, esportiva , social e cultural, sem deixar de considerar suas experiências anteriores. - Estimular um maior conhecimento sobre o seu entorno com atividades externas,…

| | | específico; | | | Vivencie experiências de criação; reconheça a vivencia lúdica; | | | Reconheça em suas ações o conceito de “jogar com” no lugar de “jogar contra”. | | | Conheça a origem dos jogos e brincadeiras

participantes e incutir-lhes um modo de vida saudável. Para tal decidimos organizar um Peddy-Paper Ambiental que consta numa prova pedestre e de orientação para equipa que consiste num percurso ao qual estão associadas perguntas correspondentes aos diferentes pontos e que podem determinar a passagem à parte seguinte do trajecto. Podemos considerar como uma actividade lúdica geralmente ligada à aprendizagem de novos conhecimentos. Esta actividade tem como objectivo de sensibilizar…

A INSERÇÃO DE ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Universidade Cidade de São Paulo[1] Juliana Aparecida Zilli RESUMO: A inserção de atividades lúdicas no processo de aprendizagem tem como objetivo demonstrar que a inserção do lúdico na aprendizagem auxilia na assimilação dos conteúdos, enfatizando a sua importância e tornando assim o processo de aprendizagem menos complexo. Como metodologia o presente artigo será de natureza quantitativa básico,…

sobre a importância dos jogos, da recreação e do lazer no ambiente escolar. Nesta aula, vamos conversar sobre os diferentes tipos de jogos e atividades que utilizamos no ambiente escolar. Também conversaremos sobre a didática das atividades lúdicas, e como podemos mudar o ambiente da sala de aula por meio da nossa postura. Vamos também dar uma olhada no desenvolvimento da inteligência motora da criança, relacionando autores que tratam da Pedagogia e da Psicomotricidade para…

conta. Por isso o tempo que uma criança permanece em uma instituição de educação, seja formal ou informal, deve ser um momento desafiador, significativo, prazeroso, de trocas e descobertas do conhecimento, e isso é possível por meio de uma metodologia lúdica. Brincando as crianças recriam o mundo, não para muda-lo, mas simplesmente para compreendê-lo. Descobrem quais são seus limites, suas potencialidades, exercitando a autonomia e a identidade, pois terão que analisar as situações…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp EDUCAÇÃO LÚDICA 4º Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distância: Édina Domingues Claudina Aparecida Alexandre Judas Tadeu M de Oliveira Edna Aparecida Vieira Alessandra Donizete Bento Thais Oliveira Souza Piracicaba/SP. 2013 RA 3875760546 RA 3835702536 RA 4922915640 RA 4573896876 RA 4352853480 Jogos infantis Fotos do pintor Jogos Infantis Pieter Brueghel Brincadeiras infantis Foto 1: Maria

coordenação motora, entre muitos outros de acordo com o conteúdo proposto e a forma desenvolvida pelo educador para com seus alunos em geral. Seu êxito dependerá exclusivamente do professor/educador e como ele conseguirá conciliar a aprendizagem de forma lúdica através de diversas brincadeiras, buscando através de cada uma o desenvolvimento desejado, de acordo com a proposta pedagógica em questão. Para tanto é necessária uma formação de qualidade para o profissional da área, para que…

fazem transferências positivas ou negativas para os objetos que as despertam desejo, desse modo diminuindo sua ansiedade. Através da atividade lúdica, a criança expõe sua revolta, podendo assim reconstruir o seu passado. Contanto o individuo expressa a sua cura por meio do desenvolvimento emocional, pela normalidade do desenvolvimento e a atividade lúdica. A brincadeira ajuda a superar grandes dificuldades inerentes do desenvolvimento. A criança ao nascer, já vem ao mundo com uma expectativa de

facilita os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento.” (SANTOS, 2000, p.12). Nos seus primeiros anos de vida a criança é capaz de fazer milhares de conexões relacionadas às diferentes informações que ouve e vê, uma prova disso é que elas são capazes de aprender uma língua completa simplesmente por ouvi-la. Entre seus dois a quatro anos acontece a fase simbólica que talvez seja a mais importante, pois é quando ela executa seus movimentos conscientes,…