Projetos Temáticos Ensino Fundamental

tratamentos faciais Profª. Heloísa Licha Seminário Temático Profª Aline Tiburcio Toque Projeto Integrador Prof. Marcelo Doi Bloco: 4º Produção Textual Interdisciplinar - INDIVIDUAL Caro Aluno, Através da produção textual trabalharemos para integrar os conhecimentos adquiridos durante todo o semestre. Lembrando que o eixo norteador desse semestre baseia-se no bloco curricular Estética, Embelezamento e Imagem Pessoal Objetivo: Trabalhar o conteúdo do eixo temático, incentivar a…

ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA: REFLEXÕES A PARTIR DA ESTRATÉGIA DE PROJETOS EM UMA PERSPECTIVA TRANSVERSAL Ricardo Fernandes Pátaro1 - Unespar/Fecilcam Cristina Satiê de Oliveira Pátaro2 - Unespar/Fecilcam Resumo: A partir de dados coletados em pesquisa de Mestrado, o trabalho discute alternativas no ensino de História com base na estratégia de projetos em uma perspectiva de transversalidade. Tal prática pedagógica articula conteúdos escolares a temáticas de relevância…

UNIDADE 1 OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO 1. Explique o que é método de ensino. Cite dois métodos de ensino que constam no módulo e explique como você os utilizaria em sala de aula. R: A palavra metodologia significa caminho ou processo para atingir um determinado fim. Existem dois métodos de aprendizagem. Métodos ativos e métodos e verbais. Em sala de aula eu utilizaria um texto, iria ler de maneira Clara, formaria grupos para fazer trabalhos; faria perguntas

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA elisandra rita knebelkamp trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Três de Maio 2012 Elisandra rita knebelkamp trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia

MOTRICIDADE HUMANA NO ENSINO FUNDAMENTAL”* LUIZ GONÇALVES JUNIOR Inicialmente, quero esclarecer que tal fala propõe reflexão e decisão nossa, de educadores e educadoras, em buscarmos trabalhar de modo dialogado, estimulando os educandos e educandas a compartilharem a palavra conosco e entre eles. Entendo que nós, educadores e educadoras, devemos estimular a curiosidade, a participação e a autonomia dos educandos e educandas, voltando-nos a construção do plano de ensino e…

Lucia Bianconi e Francisco Caruso O Núcleo Temático desta edição da Ciência e Cultura tem como proposta contribuir para a reflexão sobre diferentes alternativas de ensino. É sabido que ensinar ciências é mais que promover a fixação dos termos científicos; é privilegiar situações de aprendizagem que possibilitem ao aluno a formação de sua bagagem cognitiva. A construção dessas situações é tarefa árdua para os profissionais preocupados com o ensino. Pesquisas junto ao público…

Políticas educacionais, História e Sociedade. Eixo temático: Educação para diversidade (gênero, etnias, minorias e diferenças). Nome das Acadêmicas: Marta Vieira Leite Título da Intenção de Pesquisa: A importância do processo de leitura nos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Dr. Fernando Corrêa da Costa no município de Aral Moreira – MS. A intenção de Pesquisa é decorrente da nossa participação em um projeto do curso de Pedagogia qual teve…

Autores: Larissa, Josinei, Roseni, Georgina, Maria das Graças, Wellington Souza e Loiane Projeto de Intervenção: Cartografia e Ensino Conde-BA Setembro de 2010 Autores: Larissa, Josinei da Silva Santos Projeto de Intervenção: Cartografia e Ensino Projeto de Intervenção apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – Educação a…

estruturas curriculares e permite mudanças de percurso formativo, reduz a evasão no sistema de ensino, entre outras vantagens. Já a USP, assim como a maioria dos programas de formação das universidades brasileiras, mantém um modelo tradicional de progressão linear característico do modelo francês de universidade. Por isso, o regime de ciclos é um movimento contrário ao ideário pedagógico oficial brasileiro. O projeto político-pedagógico elaborado pela UFSB, que organiza a matriz…

Resumo Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social - ABEPSS surge em 1946, quando existiam apenas três escolas de Serviço Social no país. A criação da Entidade, ainda nos primórdios da profissão, demonstra a preocupação e o compromisso dos primeiros assistentes sociais brasileiros com a formação profissional na área. Desde então, a Associação mantém seus objetivos de congregar as Unidades de Ensino em torno da promoção e construção de um significado