Projetos Resgate Ao Patrimônio Cultural Na Escola

ir à Grécia do século VI A.C., quando Pitágoras cunha o termo Philosophia, unido phila, cujo significado é “amizade” a sophia, que significa “sabedoria”, para indicar a “procura amorosa da sabedoria.” (p. 25) “Costumes nos remete à criação de cultural. Não há costume na natureza. O costume é um jeito inventado de viver em sociedade, resulta no estabelecimento de um valor para a ação humana, que é criado, conferido pelos próprios homens, na sua relação uns com os outros.”. (p. 31) “A moral,

TECTÔNICA E ENSINO DE PROJETO Sugestões para uma renovação (necessária) da formação do arquiteto COSTA LIMA, HÉLIO Universidade Federal da Paraíba. Departamento de Arquitetura Campus Universitário, João Pessoa, PB helioclima@uol.com.br Palavras chaves: Arquitetura, Tectônica, Ensino de Projeto Resumo A reconversão histórica do ofício de arquiteto, que remonta às raízes milenares da arte da arquitetura, conduziu a um progressivo afastamento do projeto em relação ao canteiro. Esta…

...............................7 1 INTRODUÇÃO Pensar no Projeto Político Pedagógico e na sua importância para a organização escolar, para algumas escolas torna-se algo dificultoso, isso porque a questão do projeto da escola muitas vezes representa um desafio para todos os educadores. Há um tempo a escola questionava apenas sobre os seus métodos, já hoje ela questiona sobre seus fins. Até muito recentemente a questão da escola limitava-se a uma escolha entre tradicional e moderna.…

fevereiro de 1902. Devido às atividades oficiais de seu pai, que era almirante, morou em diversos países, entre os quais Inglaterra e Suíça. Retornou ao Brasil em 1917 e, no ano seguinte, foi matriculado por seu pai na Escola Nacional de Belas Artes. O curso de arquitetura da Escola Nacional de Belas Artes ainda aplicava um programa neoclássico de ensino. Lúcio Costa praticou, então, a arquitetura neoclássica durante seus primeiros anos de trabalho, defendendo, em certos momentos,…

passaram a pesquisar as manifestações folclóricas nativas e publicar estudos sistemáticos. Ao mesmo tempo, diversos artistas cultos passaram a empregar elementos da cultura popular na criação de obras destinadas aos círculos ilustrados, como parte de um projeto, estimulado e desenvolvido pelo governo de Dom Pedro II, de construção de um corpo de símbolos nacionalistas que poderia contribuir para a afirmação do Brasil entre as nações civilizadas. As classes superiores nunca foram…

A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS A PARTIR DO PATRIMÔNIO CULTURAL NEGRO: educação patrimonial da cultura afro-brasileira e os(as) intelectuais negros (as) Ana Paula dos Santos Gomes1 Introdução No mesmo sentido da educação libertadora, a educação das relações étnicoraciais visa à superação da educação bancária e consequentemente de qualquer educação que se pretenda dominadora, no sentido das ponderações de Freire (1987), Fiori (1986), Dussel, (s.d.). Neste contexto,…

fazer o enfrentamento da questão política das funções da Escola Pública, num claro projeto emancipatório e de cidadania como colocam educadores como Paulo Freire, Henry Giroux, Gimeno Sacristán e Pedro Demo quando constroem os conceitos de uma pedagogia crítica e libertadora. Considerar a posição da escola contextualizando suas funções políticas e sociais de acordo com a exata necessidade de seus alunos e professores enquanto tarefa de resgate social e ferramenta de inclusão social numa…

Ouro Preto é um município do estado de Minas Gerais, no Brasil. É famoso por sua arquitetura colonial. Foi a primeira cidade brasileira a ser declarada, pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, Patrimônio Histórico e Cultural da Humanidade, no ano de 1980. Antes da chegada dos colonizadores de origem europeia no século XVI, toda a região atualmente ocupada pelo estado deMinas Gerais era habitada por povos indígenas que falavam línguas do tronco…

UNIVERSIDADE DE UBERABA ESCOLAS: DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS. PRATICA PEDAGÓGICA I UBERABA – MG 2014 SUMÁRIO Instruções .......................................................................................................... 03 Escola Estadual Aurélio Luiz da Costa ........................................................... 04 Colégio Cenecista Dr. José Ferreira ................................................................ 07

TEMA: Museu de Petropolis: viagem ao Brasil Imperio TURMA: 7° ano Duração: 05 aulas JUSTIFICATIVA: A escola como uma instituição social que tem como objetivo promover a formação integral do individuo , despertando o seu senso critico, deve lhe oferecer todos os subsídios necessários, para exploração, reflexão avaliação. Preparar alunos capazes de agir sobre a realidade é uma missão difícil, que exige do professor total empenho, em tirar das salas de aula , métodos de reprodução