Projetos Educacional Transdisciplinar Para Ensino Fundamental I

levar vantagem em tudo. Uma sociedade enferma, a conviver tranqüilamente com o marginalizado, a se despreocupar com o idoso, a agredir a natureza e o patrimônio alheio, pode ser escola cruel das futuras gerações. Nem por isso se deve abandonar o projeto de tomá-las mais sensíveis e solidárias. De um ideal de formação em que a razão e a informação prevaleceram deve-se partir para novo paradigma. É hora de desobstruir canais pouco utilizados, como os sentimentos, as sensações e a…

A PRÁTICA DE ENSINO NAS LICENCIATURAS E A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: + QUESTÕES ATUAIS * Martha Marandino Faculdade de Educação São Paulo SP USP Resumo Este trabalho tem por função discutir os desafios que se colocam hoje para a disciplina de Prática de Ensino nas diferentes áreas das Ciências Naturais, como a Biologia, a Física e a Química, tendo por base a pesquisa em Ensino de Ciências. Procuramos, a partir de análise bibliográfica, discutir as especificidades desta

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA V ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão RELATÓRIO FINAL Diamantina 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão RELATORIO FINAL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar -

focused on the exercise of citizenship in questioning and transformation of living conditions and the reframing of our inclusion in the environment . Keywords: environmental education, knowledge, change, rural education. 1 Introdução Entidades educacionais que buscam preparar a sociedade com conhecimento e ações sociais deveriam preocupar-se com educação denominada questão ambiental, principalmente no meio rural, que se compreender a importância da preservação irá cuidar e…

constantes transformações que impõe profundas mudanças na forma de construir e de disseminar o conhecimento na área educacional. Segundo Morin (2002, p.35), “para articular e organizar os conhecimentos e assim reconhecer e conhecer os problemas do mundo, é necessária a reforma do pensamento. Entretanto, esta reforma é paradigmática, e não 931 programática: é a questão fundamental da educação, já que se refere à nossa aptidão para organizar o conhecimento.” Percebe-se, contudo, que…

Pereira Cabral de Novaes Vice-Diretora (turno matutino) Carla Aparecida Novaes dos Santos Vice-Diretora (turno Vespertino) COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Profª. Esp. Valéria Cosme Silva Santos Profª. Aldacy Melo Profª Ms. Maria Cássia Brandão Coordenadoras do Ensino Médio Profª. Ms. Socorro Aparecida Cabral Pereira Coordenadora da EJA SECRETARIA Evanilda Orrico Secretária COORDENAÇÃO DO PROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DE DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM Profª. Esp. Maria…

no recorte Educao do Campo e Educao de Jovens e Adultos (EJA), diante da experincia vivenciada em instituies do Estado. A principal motivao que gerou esse trabalho surgiu de reflexes sobre observaes simples feitas nas escolas que atendem ao tipo de ensino em destaque, tendo-se constatado a dificuldade do professor encontrar elementos concretos para efetivao de uma prtica verdadeiramente significativa para clientela. Embora a Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional oportunize a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE HUMANIDADES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO INDÍGENA Campina Grande – PB Março de 2007 UFCG/CH/UACS - Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação Indígena EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFESSORES Prof. Dr. Márcio de Matos Caniello (Coordenador) – UFCG/CH/UACS Prof. Dr. Rodrigo de Azeredo Grünewald – UFCG/CH/UACS Profa. Ms.…

pudesse ter acesso ao conhecimento até então acumulado. Consta em Maheu (2004), que a idéia interdisciplinar ganha força na Europa somente na década de 60, com o surgimento de uma revolução estudantil iniciada por alunos e professores, franceses, do ensino superior, contra a fragmentação do conhecimento. A idéia e a proposta pedagógica nela contida são trazidas à tona por Georges Gusdorf no final da década de 60, e é este autor que influencia os primeiros teóricos brasileiros a estudar…

informações sobre o Programa Nacional de Alimentação Escola, conhecido como Merenda Escolar; sua origem, suas transformações ao longo do tempo, seus objetivos, seu funcionamento desde o repasse dos recursos financeiros até a prestação de contas e os projetos organizados em torno da alimentação escolar. Após o reconhecimento do tema, relacionou-se os conjuntos de ações do PNAE com as realidades do estado de Minas Gerais e do município de Governador Valadares, sobretudo, no que diz…