Projetos Educacionais Escola Aberta

educação e a tecnologia, analisando a complexibilidade dos novos desafios pedagógicos para as escolas, onde os professores precisam aprender a gerenciar os vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Pois muitas instituições exigem mudanças dos professores sem dar-lhes condições para que as efetuem. O objetivo deste trabalho consiste em mostrar como é a realidade das escolas com relação ao uso dos laboratórios de informática, bem como destacar os vários desafios para

educação e a tecnologia, analisando a complexibilidade dos novos desafios pedagógicos para as escolas, onde os professores precisam aprender a gerenciar os vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Pois muitas instituições exigem mudanças dos professores sem dar-lhes condições para que as efetuem. O objetivo deste trabalho consiste em mostrar como é a realidade das escolas com relação ao uso dos laboratórios de informática, bem como destacar os vários desafios para

Administrar uma escola, não é apenas, reproduzir a administração que acontece em empresas capitalistas, nem tão pouco, basear-se exclusivamente em modelos internacionais, que nada tem a ver com a realidade de nosso país. Administrar é mais do que isso, pois a escola serve para formar cidadãos responsáveis, pessoas com valores e identidade. Administrar democraticamente é mais difícil ainda, pois precisa da participação de todos os membros da comunidade, envolvendo-os nas decisões da…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR POLITICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS Até muito recentemente, a questão da escola limitava-se a uma escolha entre ser tradicional e ser moderna. Essa tipologia não desapareceu, mas não se responde a todas as questões atuais da escola. Muito menos á questão do seu projeto. A crise de paradigmas também atinge a escola e ela se pergunta sobre si mesma; sobre seu papel como instituição numa sociedade pós-moderna e…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR POLITICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS Até muito recentemente, a questão da escola limitava-se a uma escolha entre ser tradicional e ser moderna. Essa tipologia não desapareceu, mas não se responde a todas as questões atuais da escola. Muito menos á questão do seu projeto. A crise de paradigmas também atinge a escola e ela se pergunta sobre si mesma; sobre seu papel como instituição numa sociedade pós-moderna e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO PEDAGOGIA 3° PERÍODO NOITE EMILLY RAYANE MOURA DINIZ WALESKA STEFANY MOURA DINIZ RELATÓRIO DE PESQUISA Recife 2015 ÍNDICE INTRODUÇÃO ………………………………………………………………………. 3 INFORMAÇÕES DA ESCOLA …………………………………………………….. 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Texto 1: GRACINDO, 2009………………..……….…………………………………. 5 Texto 2: LÜCK, 2009………………………………………………………………….. 6 Texto 3: PARO, 2010 …………………………………………………………………. 8 RELATÓRIOS DE PESQUISA RELATÓRIO 1 …………………………………………………………………………

O FNDE e o Programa Escola Aberta Elisete Antonow Ortmann Fabiana Matter A atual política governamental no que se refere à educação como um todo, pouco tem ajudado de fato e de direito para solucionar alguns dos muitos problemas enfrentados pela educação. As ações colocadas em prática pelos governantes não priorizam o setor educacional que é deficiente, sendo este um dos seguimentos prioritários em qualquer sociedade e forma de governo. O FNDE é um importante programa que tem…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR POLITICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS Até muito recentemente, a questão da escola limitava-se a uma escolha entre ser tradicional e ser moderna. Essa tipologia não desapareceu, mas não se responde a todas as questões atuais da escola. Muito menos á questão do seu projeto. A crise de paradigmas também atinge a escola e ela se pergunta sobre si mesma; sobre seu papel como instituição numa sociedade pós-moderna e…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - NEAD CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - MODALIDADE A DISTÂNCIA POLO DE APOIO PRESENCIAL DE PONTES E LACERDA Acadêmica: Orientador acadêmico: DISCUTINDO: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. Após a leitura do fascículo, podemos dizer que a história do atendimento educacional do aluno com deficiência está presente nas relações da escola hoje de forma a construir um

Marcio Divino de OLIVEIRA4 – UMESP – SP Introdução A escola não é mais a mesma, aquele espaço homogeneizado, em que se via e/ou atendia apenas crianças tidas como normais. Com o crescimento do discurso da inclusão e diversidade, cada vez mais se vê surgir na sociedade uma nova escola, mais aberta, diversa e integral, tornando o espaço escolar mais colorido e rico em aprendizagem. A entrada das crianças com necessidades educativas especiais na escola, verdadeiramente representou um marco…