inclusão

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - NEAD
CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - MODALIDADE A DISTÂNCIA
POLO DE APOIO PRESENCIAL DE PONTES E LACERDA

Acadêmica:
Orientador acadêmico:

DISCUTINDO: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA.

Após a leitura do fascículo, podemos dizer que a história do atendimento educacional do aluno com deficiência está presente nas relações da escola hoje de forma a construir um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio colocados à disposição dos alunos com deficiência, proporcionando-lhes diferentes alternativas de atendimento, de acordo com as necessidades de cada um. O atendimento educacional especializado é uma forma de garantir que sejam reconhecidas e atendidas as particularidades de cada aluno com deficiência, e a educação inclusiva garante o cumprimento do direito constitucional de qualquer criança de acesso a escola, já que pressupõe uma organização pedagógica das escolas e práticas de ensino que atendam às diferenças entre os alunos, sem discriminações indevidas, beneficiando a todos com o convívio e crescimento na diversidade.

Sobre a relação de educação especial e inclusiva, podemos dizer que a Educação Especial deve ser vista no contexto da Educação Geral, ou seja, o portador de necessidades especiais deve ser atendido no mesmo ambiente que o não-portador. A esta tendência chamamos de Educação Inclusiva, uma vez que o portador de necessidades especiais é inserido em classes regulares de ensino, sendo merecedor da educação como qualquer outra pessoa. A inclusão deve ser cuidadosa e racional, pois uma precipitação pode provocar mais frustração do que satisfação ao portador de necessidade especial, que precisa ter condições mínimas para se adaptar a certas realidades decisões sábias e positivas. Elas são partes de um mesmo processo histórico, inseparáveis e correlacionadas. Para desenvolver uma educação