Projeto Social Jogos E Brincadeiras

RELATO DA VIVÊNCIA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A prática pedagógica do estágio foi muito importante para refletir as bases da educação, sem desvincular a vida escolar do aspecto social, econômico e político que estamos inseridos, pois é impossível separar a realidade da prática educacional. A partir dos dados teóricos adquiridos nas disciplinas de Gestão, Planejamento e políticas Públicas, Psicologia, Filosofia, Sociologia e Didática é que o estágio foi…

PROFISSIONAIS SOROCABA -SP 2012 O Plano de Aula Projeto “Mercadinho” TURMA: 1º ano TEMPO PREVISTO: 3 MESES Objetivo compartilhado: Construção de um supermercado para brincar de compra e venda. Neste caso, o combinado foi que o produto final seria o dia do jogo. Objetivos didáticos: Favorecer a utilização da linguagem numa situação específica de comunicação, a partir do contato com variedade de gêneros numa situação do jogo de construção de compra e venda. Refletir…

1980- 4490 Recreio Orientado: brincadeiras antigas uma proposta de Inclusão Jussara Iensen Pedroso Esta proposta de trabalho surgiu nas atividades do Projeto Escola de Tempo Integral, que se desenvolve na Escola da rede pública estadual, em Santa Maria, Rio Grande do Sul. A escola conta com 476 alunos, dentre eles 10 alunos com necessidades educativas especiais, nas turmas regulares e 16 alunos nas turmas de classe especial, manhã e tarde. O referido projeto teve início em…

ARAPONGAS, PR 2012 nome do projeto : hora do recreio 1 O QUE É LAZER? Lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais." (Dumazedier,…

para poder entender melhor e brinca-se para ressignificar a vida. Na brincadeira o sujeito exercita-se cognitivamente, socialmente e efetivamente. INTRODUÇÃO O presente estudo tem como objetivo ressaltar a importância do lúdico no desenvolvimento infantil. Perceber como a criança através do lúdico desenvolve importantes capacidades como: socialização, criatividade, memorização, imaginação e amadurecimento. A brincadeira é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil…

FACULDADE LATINA AMERICANA-FLATED CURSO: PEDAGOGIA marcia lorena JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SANTA HELENA-MA 2013 ANTONIO AMARAL JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina Pesquisa Educacional I da (FACULDADE LATINA AMERICANA), como parte dos requisitos para obtenção de notas em Pedagogia.…

“O jogo e a brincadeira na educação infantil”. Delimitação do tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos na educação infantil. 1. Introdução e Problematização. Este estudo apresenta uma reflexão sobre a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças de quatro a seis anos, as quais frequentam a Escola Municipal de Educação Infantil Monteiro Lobato de Pindaré-Mirim. Quatro professoras de…

TEMA O Lúdico como Princípio Educativo na Interação Social da Criança. JUSTIFICATIVA O presente projeto de Estágio Supervisionado na Educação Infantil intitulado como “O Lúdico como principio Educativo na Interação Social da Criança” por ser voltado para a ludicidade, insere-se em todos os campos do conhecimento procurando realizar os estudos de preferência alicerçando-os em objetivos que venham oportunizar ao profissional pedagogo aprimorar um conhecimento prático e…

PROJETO COPA DO MUNDO TURMA - 5H Prof. Paula Dutra Justificativa O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Mesmo ganhando ou perdendo as pessoas continuam com a paixão. Quando se fala de Copa do Mundo todos ficam atentos para torcer por seu país, não importa onde está todas as nações se unem e acompanham este grande evento, e esse ano a copa acontece no Brasil, nosso pais, não poderíamos deixar de falar e pesquisar sobre esse assunto. Tema Curiosidades da Copa

interpretações de novas definições legais sobre a Educação Infantil, relato aqui sobre a Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, Estatuto da Criança e Adolescente de 1990 e a Lei Orgânica da Assistência Social de 1993. Estas leis estabelecem e garante a toda criança de zero a seis anos de idade o direito a Educação Infantil em creches e pré-escolas. A Constituição de 1980 doutrina a criança como sujeita de direito, legaliza e define que os…