Projeto Social Cultura Afro Descendente

A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges Mestre em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e professora da Universidade Estadual de Goiás (UEG), bethbraga1@hotmail.com. Resumo: A inclusão da história e da cultura afro-brasileira e indígena nos currículos da…

camuflar a prática do preconceito dizendo: “O que é isso meu filho? Respeite seu colega, ele é igual a você!”. Ao invés de mostrar que fenotipicamente eles são sim diferentes, mas que seu colega tem uma história, uma identidade deixada por seus descendentes e que o engrandece enquanto ser humano que é. É preciso pensar e olhar com mais atenção pata essa questão, pois depois do núcleo familiar, é na escola que aprendemos a conviver e nos relacionarmos com as diferenças e aprendemos a…

INTRODUÇÃO O Estado da Bahia é, territorialmente, um extenso Estado brasileiro, com grandes diversidades sociais, étnicas e culturais. Sua capital, Salvador, é considerada o maior reduto urbano negro do país, onde os afros-descendentes1 respondem por grande da população. Primeira capital brasileira, Salvador nasceu capital da América portuguesa, em 29 de março de 1549. Fundada pelo Governador-geral Tomé de Souza, por ordem do Rei D. João III, a cidade manteve-se como…

Educação da FINOM, como requisito final para obtenção do título de Especialista em História e Cultura Afro-Brasileira pelo Instituto PROMINAS/FINOM. ITUIUTABA 2011 O ESTUDO DA LEI Nº 10.639/03 E SUA IMPLEMENTAÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS Patrícia Paes Leme Alberto Oliveira Silva[1] RESUMO Esse trabalho vincula-se à pesquisa no campo da História e Cultura Afro-Brasileira, apresentando como objeto de estudo o processo de implementação da Lei nº 10.639/03

A CULTURA DA ESCOLA E A CULTURA DO ALUNO A auto-estima é reconhecida como fundamental para o aprendizado e para o desenvolvimento das crianças. No entanto, para estudantes de etnias discriminadas, a auto-estima é fortemente problematizada. Além da cor da pele e das características físicas, sua cultura, sua organização familiar, sua linguagem, suas predileções no campo da música e até da culinária, via de regra, são preconceituosamente rotuladas pela sociedade como “inferiores”, ou, no mínimo,

Duração: Anual Introdução: A escola tem o compromisso de reforçar os valores sociais e morais, mas muitas vezes acaba, mesmo que de forma quase imperceptível, perpetuando e reforçando alguns preconceitos. Um exemplo claro do que falamos pode ser visto na forma como sempre se referiu ao Continente Africano. Suas principais considerações se relacionam com os problemas e sofrimentos desse povo, pouco se falando sobre sua cultura, sua história. Os negros aparecem nos livros didáticos sempre…

2. Identificação Supervisor(a) de Campo • Nome: • Nº do CRESS: 3. Descrição geral: 3.1 Histórico da instituição: origem, cultura organizacional, símbolos. De acordo com o estatuto o Ilê Aiyê, é uma associação de civil de direito privada, com fins não econômicos e sem caráter político partidário. A Câmara Municipal de Salvador através do Projeto de Lei Nº 236/09, considera de utilidade pública municipal Associação Cultural Bloco Carnavalesco Ilê Aiyê. O Ministério da…

discriminação racial, o preconceito, a cultura do negro em currículos escolares, nos PCNs, e a Lei específica de nº 10.639/03 que determina que seja feito no ensino fundamental e médio o estudo da história e cultura Afro-brasileira, resgatando valores étnicos que contribuíram para a construção de nossa história. Desde a época da abolição dos escravos até os dias atuais as discussões que estabelecem a inclusão do negro na educação e no mercado de trabalho em igualdade social-cultural…

discursos que valorizam uma categoria de pessoas em detrimento de outras, buscando subsídios para identificá-los e desarticulá-los. Esses subsídios são reflexões sobre novos encaminhamentos de ensinar a cultura afro-brasileira e africana, nos bancos escolares. Buscou-se o processo de valorizar da cultura negra como legado de uma das grandes contribuidoras à construção do Brasil, onde professor foi chamado ao debate com os alunos, assumindo a responsabilidade de ser o mediador dos…

UMA BREVE VISÃO DO RACISMO AFRO-BRASILEIRO DENTRO DA ESCOLA BÁSICA Antonia Aparecida dos Santos¹ RESUMO O racismo é uma tendência de pensamentos e atitudes, que se explicita panoramicamente na sociedade brasileira, suas raízes são transmitidas ao longo das gerações, de forma crônica. O objetivo deste estudo foi realizar uma reflexão acerca deste tema, abordando seu desenvolvimento dentro dos sistemas de ensino brasileiros. O foco dessa pesquisa tem o eixo central que é baseado nas