Portf Lio Douglas

..............................................................................................3 2. CARACTERÍSITCAS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO MONS. ADELMAR DA MOTA VALENÇA ........................................................................4 2.1. CONCEPÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES........................................................4 2.2. CONCEPÇÃO DO ENSINAR E APRENDER PRESENTES PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA....................................................................4 2.3. ORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO DOCENTE...............................................5 2.4. DA AVALIAÇÃO DO COLÉGIO MONS, ADELMAR...............................................5 2.5. QUESTÕES DE DIVERSIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR.................................5 3. DA ENTREVISTA COM PROFISSIONAL RESPONSÁVEL PELA ESCOLA.........5 4. PRODUÇÃO TEXTUAL.....................................................................................................7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS ..................................................................................9 1 INTRODUÇÃO O Projeto Político Pedagógico tem como finalidade organizar o trabalho na escola, no intuito de promover uma relação coesa, cooperativa, harmônica, entre os setores que constitui a instituição de ensino. Nesse sentido, podemos compreender que o Projeto Politico Pedagógico é sem sombra de dúvidas a “alma da escola”, e deve ser construído, articulado por aqueles que fazem a escola,…

mais recente Projeto Político Pedagógico da Secretaria de Educação do Distrito Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação são instrumentos que visam, com a efetivação da gestão democrática, o aperfeiçoamento da educação básica respectivamente no DF e no Brasil. A LDB, em seus artigos 14 e 15, apresentam as seguintes determinações, no que se refere à gestão democrática: Art. 14 – Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica,…

ANTONIO CLÉCIO DA MOTA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS INTER-RELAÇÕES DOCENTE/GESTOR NA PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO COLETIVO SÃO CRISTÓVÃO – SE DEZEMBRO/2012 ANTONIO CLÉCIO DA MOTA GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS INTER-RELAÇÕES DOCENTE/GESTOR NA PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO COLETIVO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal de Sergipe – UFS/CESAD/DED como requisito parcial à obtenção do Título de Especialista em Gestão…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NELMA CARLOS MOTA EDUCAÇÃO; UM AGENTE SOCIAL QUE PROMOVE A MUDANÇA Januária/MG 2011 NELMA CARLOS MOTA EDUCAÇÃO; UM AGENTE SOCIAL QUE PROMOVE A MUDANÇA Trabalho Interdisciplinar apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Prof. Okaçana Battini, Márcia Bastos de Almeida, Bernadete Strang, Daniele…

IPATINGA 2014 Sumário: 1. Introdução____________________________ pag 03 2. Desenvolvimento_______________________ pag 04 2.1. Historia da escola__________________ pag 04 2.2. Projeto politico pedagógico da escola_ pag 05 2.3. Entrevista ________________________ pag 06 2.4. Análise teórico-reflexivo____________ pag 07 3. Anexos_______________________________ pag 08 4. Conclusão____________________________ pag 09 5. Referências___________________________ pag 10 …

Subsecretária de Educação Básica Sandra Zita Silva Tiné Colaboradores: Adriana Aparecida Barbosa Ramos Matos, Adriana Helena Teixeira, Adriana Tosta Mendes, Aldeneide Dos Santos Rocha, Alexandra Pereira Da Silva, Alexandre Viana Araujo Da Silva, Aline de Menezes, Álvaro Sebastião Teixeira Ribeiro, Amanda MidôriAmano, Ana José Marques, Ana julia E. Heringer Salles, Ana Lucia F. de Brito, Ana Maria de Lima Fagundes, Ana Paola Nunes Oliveira Lima, Ana Paula Santos de Oliveira, Anderson de…

UCAM – UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES ANEMAR PEREIRA DE ALMEIDA MOTA . A RELEVÂNCIA DO PLANEJAMENTO PARA O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM PATOS DE MINAS - MG 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES ANEMAR PEREIRA DE ALMEIDA MOTA . A RELEVÂNCIA DO PLANEJAMENTO PARA O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Artigo científico encaminhado à Universidade Cândido Mendes – UCAM, como requisito parcial para…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANAO NUCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇAO CURSO DE PEDAGOGIA- COMPLEMENTAÇAO. Ivana Tereza Mota Costa Gestão Escolar Democrática e Participativa: No CE Paulo VI. O Papel do Gestor, Projeto Político Pedagógico. São Luis, 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANAO NUCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇAO CURSO DE PEDAGOGIA- COMPLEMENTAÇAO. Ivana Tereza Mota Costa Gestão Escolar Democrática e Participativa: No CE Paulo VI. O Papel do Gestor:…

UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PESQUISA NA ESCOLA CAMPO SOBRE “NOVA HISTÓRIA” CAMILA BORGES DA SILVA RAGOZONI DENIZE MOTA DE PONTES E SOUZA GIZELIA MARTINS SILVA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO WÉLIDA SILVA MAYRINKS SANTOS Uberlândia-MG Maio/2015 UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PESQUISA NA ESCOLA CAMPO SOBRE “NOVA HISTÓRIA” CAMILA BORGES DA SILVA RAGOZONI DENIZE MOTA DE PONTES E SOUZA GIZELIA MARTINS SILVA LUIS CARLOS PONTES…

coesivos de referência. 16 Significado literal e contextual de vocábulos. Lei Orgânica do Distrito Federal.1 Título I – Dos Fundamentos da Organização dos Poderes e do Distrito Federal. 2 Título II – Da Organização do Distrito Federal. 3 Título III – Da Organização dos Poderes. 4 Título VI – Da Ordem Social e do meio ambiente. II - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS. Conhecimentos pedagógicos. 1 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei no 9.394/96 e suas alterações. 2…