GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS INTER-RELAÇÕES DOCENTE/GESTOR NA PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO COLETIVO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE – UFS
CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR À DISTÂNCIA – CESAD
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DED

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR

ANTONIO CLÉCIO DA MOTA

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS INTER-RELAÇÕES
DOCENTE/GESTOR NA PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO
COLETIVO

SÃO CRISTÓVÃO – SE
DEZEMBRO/2012

ANTONIO CLÉCIO DA MOTA

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS INTER-RELAÇÕES
DOCENTE/GESTOR NA PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA
DO COLETIVO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal de Sergipe – UFS/CESAD/DED como requisito parcial à obtenção do
Título de Especialista em Gestão
Escolar.

Orientador:
Professor
Florisvaldo Silva Rocha

SÃO CRISTÓVÃO – SE
DEZEMBRO / 2012

Dr.

ANTONIO CLÉCIO DA MOTA

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS INTER-RELAÇÕES
DOCENTE/GESTOR NA PERSPECTIVA POLÍTICO-PEDAGÓGICA DO
COLETIVO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade federal de Sergipe –
UFS/CESAD/DED como requisito parcial à obtenção do Título de Especialista em
Gestão Escolar em _______________________________________________________

Aprovado em: ______ de ___________________ de 2012

Banca Examinadora
_____________________________________________________________
Professor Dr. Florisvaldo Silva Rocha – Orientador

___________________________________________________________
Professor _______________________________ Membro

_________________________________________________________
Professor ________________________________ Membro

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Gestão Democrática da Escola: As inter-relações docente/gestor na perspectiva político-pedagógica do coletivo
Antonio Clécio da Mota
RESUMO
O artigo aborda a importância da atuação do gestor escolar na democratização do ensino.
Identifica as contribuições da gestão participativa que visa a melhoria da qualidade de ensino tendo como instrumento o planejamento participativo, centrando-se no papel do gestor na construção do