Projeto Politico Pedagogico Carlos Mota

de Conclusão de Curso COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO COORDENADOR NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Autor: Karla Patrícia Fernandes do Monte Lustosa Orientadora : Msc. Paula Gomes de Oliveira Brasília – DF 2013 KARLA PATRÍCIA FERNANDES DO MONTE LUSTOSA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO COORDENADOR NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Monografia apresentada ao programa de PósGraduação Latu Sensu em Gestão Educacional da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS – UFSCAR CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR REVITALIZAÇÃO DO CONSELHO DE ESCOLA São Carlos – 2012 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - UFSCAR JOCIELMA DA SILVA GATTI REVITALIZAÇÃO DO CONSELHO DE ESCOLA Trabalho apresentado ao Curso de Especialização em Gestão Escolar da Universidade Federal de São Carlos, como parte das exigências para a obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar, sob a orientação da professora Ms.…

partes onde serão relatadas as experiências adquiridas ao longo da execução do mesmo. O. No capítulo 1 procura-se caracterizar o diagnóstico da escola onde o projeto foi realizado, apresentando os aspectos situacionais, estrutura, organização e funcionamento. No capítulo 2 será apresentado

recebe o nome em homenagem a uma das primeiras educadores da comunidade. Foi fundado por Francisco Ferreira Marques, Francisco Moreira Barbosa, Margarida Maria Barbosa de Vasconcelos, Francisca Carneiro da Mota e Francisco das Chagas Galdino, na solicitação da comunidade, através de políticos da época, devido o crescimento populacional perceberam era grande a necessidade de uma escola na comunidade. Era uma antiga escola do Estado, com o nome de Escola Estadual Paulo Sarasate, mas em…

igualmente pelos aspectos históricos de seu desenvolvimento, faz-se então oportuno fornecer alguns dados e se proceder a uma pequena análise da trajetória histórica da disciplina História da Educação no Brasil em relação ao seu contexto histórico, político e econômico. Palavras-chave: Curso de Pedagogia; Formação de professores; Disciplina História da Educação. ABSTRACT This article intends to comprehend the way how the theoric field of the history of education constituted itself as a…

Presidente da República Diretor-Geral do CEFET/RJ Dilma Vana Rousseff Carlos Henrique Figueiredo Alves Ministro da Educação Vice-Diretor-Geral do CEFET/RJ Aloizio Mercadante Oliva Maurício Saldanha Motta Diretor de EAD DED/CAPES Diretora de Ensino João Carlos Teatini de Souza Clímaco Gisele Maria Ribeiro Vieira Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação Pedro Manuel Calas Lopes Pacheco Coordenadoras UAB no CEFET/RJ Maria Esther Provenzano Mônica de Cássia Vieira Waldhelm…

seus problemas e conflitos reais, cada criança tem que enfrentar conflitos e situações novas e reais o tempo todo. Temos, pois que incentivá-las a gostar de sua idade para poder desfrutar do seu presente. Considerar o aluno como centro do processo pedagógico a partir das concepções construtivistas de aprendizagem, além do afetivo e social. Considerar o ambiente escolar e seu funcionamento, as colaborações auxiliares da escola, o envolvimento da comunidade, bem como a formação dos professores

para a democracia. Além de administrador, ANÍSIO também foi docente do Ensino normal e superior e tradutor; criou a Fundação para o Desenvolvimento da Ciência na Bahia, os Centros de Pesquisas Educacionais, ligados ao Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos, a Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e, nos anos de 1960, a UnB. Durante o Estado Novo de GETÚLIO VARGAS ficou exilado da vida pública e virou empresário e comerciante. De acordo com ARAÚJO (2001):…

ensino desses alunos com necessidades especiais, principalmente porque este novo paradigma exige um repensar sobre o fazer pedagógico, uma transformação da escola atual para uma escola para todos, permeada pelo respeito ao sujeito singular e social. Palavras-chave: Espaços escolares. Inclusão Social. Estratégias. *Graduada em Normal Superior pela Universidade Professor Antônio Carlos-Campus; Leopoldina-MG. Pós-graduanda em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar pela Faculdade Cristo…

processos e técnicos, desenvolvem e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando. Na década de 80 iniciou-se então uma profunda crise de identidade nos pressupostos da ed. física que originou umas mudanças nos políticos educacionais. As relações entre Ed. física e sociedade passaram a ser discussão sob a influência das teorias críticas da educação e questionou-se seu papel e sua dimensão política. Entendemos que a Educação física tem…