Projeto Ludico Conteudos

RESUMO Esse projeto, que tem como foco principal a exposição da feira de ciências, objetiva promover o aprendizado sobre o táxon Cycloneuralia, que em sua maioria, é pouco estudado, através de formas lúdicas de ensino. Serão explorados morfologia, reprodução e aspectos evolutivos e taxonômicos, assim como a importância médica do grupo. O objetivo deste trabalho é possibilitar uma melhora na qualidade do aprendizado, com o uso de métodos que tornam a apresentação interativa, dinâmica e…

Sorvete Mágico: o uso da experimentação por meio do lúdico rumo à aprendizagem significativa *Anderson O. da Silva1 (ID), Luana de F. Silva1 (ID), Farley J. de Sousa2 (PQ), Silo G. Cardoso3 (FM). *andersonooliver@yahoo.com.br 1 Acadêmicos do 7º Período do curso de Licenciatura em Química do IFNMG - Campus Salinas. 2Professor orientador do IFNMG. 3Professor da rede pública estadual de Minas Gerais. Palavras Chave: experimentação, lúdico, química. Descrever uma conjuntura no ensino de Química

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA ISABELLE TÉCIA SILVA ASSUNÇÃO MATHEUS LIMA MONTEIRO RIANNE PASSOS LOPES RUANA SILVA SOUSA JOGO DE CARA COM O BICHO E A UTILIZAÇÃO DE MATERIAL LÚDICO PARA A ASSIMILAÇÃO DE CONCEITOS DE ZOOLOGIA PARA O PÚBLICO INFANTIL. FORTALEZA 2015 1. INTRODUÇÃO O termo divulgação científica, longe de designar um tipo específico de texto, está relacionado à forma como o conhecimento científico é produzido, como ele é formulado

professor do Ensino Fundamental I - 1º a 5º ano - compondo conteúdos específicos que poderão auxiliá-los tanto na ampliação como no aprimoramento do trabalho pedagógico. O tema escolhido foi "Aprender é uma brincadeira", que tem como objetivo mostrar a importância do lúdico na prática pedagógica. Alunos 5º semestre Edileine Gianelli Janaina Gonzales Sebastiana Lima Shelia Oliveira Talita Sobral Wesley Sampaio O que é Lúdico? O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que…

mas, ao contrário, uma atividade responsável pelo despertar das diversas atividades humanas no conceito infantil e que, naturalmente, desperta, desenvolve e amadurece no ser humano compreensivamente dentro das diferentes faixas etárias humanas. O lúdico na Educação Infantil pode ser utilizado nas diversas disciplinas constantes na grade curricular de determinada instituição escolar, mas, principalmente pode ser percebida e utilizada paralelamente a disciplina de Arte, que também ainda…

A arte, o lúdico e corpo: o professor como instrumento que liberta, expressa e preenche. “A fruição da arte é a possibilidade de o individuo absorver a humanidade em toda sua experiência acumulada e de sentir o prazer da beleza.” (Sawaia, 2006). Dentre as mais diversas linguagens existentes no campo da comunicação, uma delas que chama atenção devido a sua polissemia, multiplicidade e ao mesmo tempo singularidade, é a Arte. Segundo Strazzacappa, Schroeder e Schroeder, a arte faz parte do

4 RESUMO O presente estudo refere-se à relevância do lúdico, em especial da brincadeira de faz-de-conta, para o desenvolvimento infantil. Teve como objetivo revisar e aprofundar conhecimentos sobre o tema, problematizar a importância das situações lúdicas no processo de ensino-aprendizagem, assim como refletir sobre algumas de minhas inquietações, surgidas no período de estágio. Duas questões nortearam o trabalho: Um projeto que valorize o faz-de-conta pode atender a…

perspectivas do ensino e aprendizagem matemática das crianças de 4 a 5 anos de idade, nessa direção desenvolvemos um projeto didático com o tema “ brincando com os números”. O nosso interesse é socializar os saberes obtidos por nós nesse processo de aprendizagem e os desafios que enfrentamos para fugir das perspectivas tradicionais em sala de aula e para colocar em prática nosso projeto. Para isso serão abordadas aqui duas categorias que nos ajudarão a uma melhor compreensão da…

possível chegar ao início de tudo isso, onde os responsáveis pelo projeto tiram e fermentam suas ideias, é algo que pode e não pode ser considerado cópia, que produz o novo ou renova, pois as ideias, em grande parte, nascem de observações e pensamentos de outras ideias que deram pouco ou muito certo. Consultar, estudar, reformular, não é copiar, é ter referência de trabalho. Neste caso, o que vale em conta é o objetivo do projeto e as referências servem tanto de base quanto de exemplo a…

INTRODUÇÃO O lúdico: Jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil têm por objetivo revelar a importância do aprender brincando, através dos jogos, dos brinquedos e das brincadeiras. O tema central do projeto é de suma importância na UMEI Tia Jandira. As formações Tapiri foram de grande relevância para a fundamentação deste projeto, uma vez que sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica, para absorver o…