Profissionalismo Do Docente

Recensão Crítica Isabel Baptista. Ética, Deontologia e Avaliação do Desempenho Docente. Ministério da Educação (1-58), Cadernos do CCAP – 3, 2011 Lisboa Isabel Baptista é Doutorada em Filosofia pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto, com tese sobre ética e razão pedagógica. Professora associada da Faculdade de Educação da Universidade Católica Portuguesa, coordena a área de especialização em pedagogia social. Tem como principais áreas de ensino, investigação e…

DE PORTIFÓLIO POLO DE MACEIÓ 2015 1)Como deveria ser o papel do docente que atua na Educação Infantil? Na atualidade, alguns princípios passam a serem pautados e gerando preocupação em relação às ações docentes, dentre os valores que podem e devem ser “construídos no sistemático processo educacional”. Pode-se ressaltar até mesmo, a indisciplina que vemos na Educação…

empreendido a fim de mostrar a importância da preservação ambiental. Dentro das exposições, propomos uma formação docente mais profissionalizada no concernente ao ensino do Marketing e, conseqüentemente, mais preparada para lidar com a temática – sustentabilidade - de forma mais flexível e integrada às dimensões políticas, sociais e ambientais (VEIGA, 2007). A formação e a profissionalização docente do graduando em administração, em especial, na disciplina de marketing vem sendo…

Integrantes Ana Carolina Bezerra Cintia Fernandes Danubia Rebouças Zanelato Jessika Claudino Jonas Fernandes Cargos Escolhidos: Assistente administrativo  Chefe de seção técnico administrativo  Auxiliar de docente  Docente  Agente técnico administrativo  Todos os salarios são regidos pela lei complementar nº 1240 de 22 de abril de 2014, que institui o plano de carreiras, e de empregos publicos e sistema retributório dos servidores do Centro Estadual de Educação Paula Souza –…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS DE ARAPIRACA - SEDE DISCIPLINA: PROFISSÃO DOCENTE PROFESSORA: MARIA FERNANDA DA SILVA ALVES PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DO TRABALHO DOCENTE AULAS 2 E 3 quarta-feira, 24 de julho de 13 PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DO TRABALHO DOCENTE EDUCAÇÃO Inicialmente: impregnação cultural (produzir e transmitir simultaneamente; A partir do século XV a. C.: prática sistematizada; Início de tudo: Grécia e Roma (civilização ocidental). quarta-feira, 24 de

dinâmica, onde poderiam enteragir mais com os alunos. A falta de profissionalismo de alguns docentes, faz com que alguns avaliem em um modo geral os alunos, prejudicando uns que apesar da falta de estrutura, desenvolveram individualmente a capacidade da leitura e da escrita. Em fim, a falta de insentivo entre os professores e alunos, tornam o dia a dia na escola menos prazeiroso, criando também uma barreira cada vez maior entre docente e discente. Questão nº 03: Como o nome mesmo ja…

Na atualidade há muito que se pensar sobre a conduta ética do corpo docente, já que nem todos os educadores têm interesse pela sua própria qualidade de ensino e sua conduta ética perante os alunos, pois a falta de profissionalismo e compromisso com os alunos causam problemas comportamentais, desinteresse dos mesmos, entre outros. Surge assim o seguinte problema abordado neste trabalho: quais são as aplicações da postura docente antiética sobre o comportamento e a aprendizagem discente.…

cris_ufba2002@yahoo.com.br à formação, escassez de estudos voltados para as questões profissionais e funcionais e a necessidade de maiores estudos voltados ao tema. PALAVRAS-CHAVE: Políticas de valorização. Formação de professores. Profissionalização docente Introdução A partir de 1985, com o processo de redemocratização do país, desenvolveu-se um período marcado pela participação de diversos movimentos sociais, bem como dos sindicatos e outras organizações sociais na busca…

professores, em paralelo com o desenvolvimento de práticas institucionais de avaliação. Assistimos actualmente a uma invasão de obras e estudos sobre a vida dos professores, as carreiras, os percursos profissionais, as biografias e autobiografias docentes ou o desenvolvimento pessoal dos professores. Se nem todas têm igual qualidade, todas elas têm um valor indiscutível: colocar os professores nos centros dos debates educativos e das problemáticas da investigação. Pretendemos ao…

DOCENTES BACHARÉIS: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Vanessa Mollo Vaccillotto Costa Curso de Pós-graduação em Formação Docente para o Ensino Superior Pólo de Mococa, SP Orientador: Profº Dr. Mario Nishikama RESUMO O presente artigo busca uma reflexão sobre a formação didático-pedagógica do professor universitário com formação em bacharelado. Aborda em seu contexto, a ausência da prática pedagógica na formação dos docentes bacharéis, promovendo um…