Docente bacharéis: a importância da formação didático-pedagógica

DOCENTES BACHARÉIS: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

Vanessa Mollo Vaccillotto Costa
Curso de Pós-graduação em Formação Docente para o Ensino Superior
Pólo de Mococa, SP
Orientador: Profº Dr. Mario Nishikama

RESUMO

O presente artigo busca uma reflexão sobre a formação didático-pedagógica do professor universitário com formação em bacharelado. Aborda em seu contexto, a ausência da prática pedagógica na formação dos docentes bacharéis, promovendo um ensino-aprendizagem levando em consideração o que o indivíduo conhece sobre o assunto e não a sua formação pedagógica. Apresenta uma análise a respeito da competência pedagógica do professor universitário bacharel e o que isso trás para a formação do aluno universitário.Esta pesquisa, de caráter bibliográfico, fundamenta-se em Anastasiou, Masetto, Pimenta, Nóvoa, Libâneo, Vasconcelos, Candau, entre outros, baseia-se também em periódicos, artigos, dissertações, teses, a fim de conhecer e analisar contribuições teóricas sobre o assunto. Espera-se que com essas contribuições, as discussões sobre a importância da formação didático-pedagógica dos docentes bacharéis se fundamentem cada vez mais no profissionalismo docente, na formação continuada dos professores e assim contemplar uma formação profissional e cidadã que se alicercem nos pilares do Ensino Superior (ensino-pesquisa-extensão).

Palavras-chave: docência, ensino superior, didática e formação docente.

INTRODUÇÃO

O trabalho a seguir tem como tema central analisar a formação continuada dos professores universitários, em especial os bacharéis. A ideia surgiu do questionamento da prática pedagógica desses professores que se inserem na sala de aula apenas por suas titulações, porém sem nenhuma formação didática. A formação didático-pedagógica é uma capacitação que está fora do mercado de trabalho, mas é indispensável para atender a tarefa docente. Ao longo do trabalho vamos analisar a importância de uma