Artigo Forma O

Trata o presente estudo de consulta bibliográfica realizada em periódicos, artigos, dissertações e teses integrantes do acervo disponibilizado pelo Portal Capes, realizada com vistas a nortear pesquisa em curso a cerca da “Constituição da professoralidade do Docente Bacharel atuante no Ensino Superior”. Na condução da mesma buscou-se entender como ser constitui o ser professor proveniente da modalidade bacharelado, identificando como este supera a ausência do aporte didático e pedagógico de sua formação inicial, suas principais deficiência e dificuldades, de quais mecanismos se valem para superá-las, descrever suas práticas e evidenciar a constituição da identidade deste profissional Na oportunidade, buscou-se além de subsídios bibliográficos para embasar a aludida pesquisa, tomar conhecimento sobre o modo como a referida temática vem sendo trabalhada, com recorte temporal centrado nos últimos 05 (cinco) anos, identificando suas principais abordagens, enfoques, tendências, metodologias empreendidas e outros elementos, incluindo as possíveis áreas que demandam mais estudos e pesquisas. Para tanto, foram elencados 06 (seis) publicações. Desta feita, reforçou-se a previa ideia, tornando-a agora implicação concreta, que a educação reconhecida enquanto importante instrumento social e enquanto conquista democrática de fato só atingirá êxito mediante um considerável processo de reflexão sobre a formação dos professores, seguido de instituição e implementação de politicas públicas, potencializadas também por iniciativas pessoais e profissionais dos docentes enquanto indivíduos. No caso especificamente proposto pelo estudo incialmente apesentado, o qual seja, o professor bacharel do ensino superior, nota-se que a devida formação deste profissional apresenta algumas peculiaridades em relação a constituição dos demais professores , exigindo dos mesmo além do domínio da habilidades comuns e inerentes ao ideal de professor condizente com os desafios impostos pela