Profissionalismo Do Docente

maior número possível dos seus desejos e a satisfazer apenas alguns. Mas a prática docente tem mais limitações no seu exercício. O professor está permanentemente a ser confrontado com a questão dos limites da sua influência sobre os discentes. Neste aspecto uma formação profissional adequada não é só por si garantia sucesso profissional. O fracasso, como diz Philippe Perrenoud, é constitutivo da profissão docente, mas o fracasso dos alunos é também o dos professores e do sistema educativo.

TRABALHO, SATISFAÇÃO E MOTIVAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Priscila Larocca – UEPG priscilalarocca847@hotmail.com. Paula Giulce Girardi paulagirardi@yahoo.com.br, Eixo Temático: Formação de professores e profissionalização docente Agência Financiamento: não contou com financiamento Resumo A pesquisa considera que há uma crise de identidade na profissão docente e que os professores desempenham funções que ultrapassam o ensino na sala de…

acessibilidade das TICs, o crescente número de usuários da rede mundial de computadores, a maior aceitação do ensino a distância e a própria necessidade de diminuir distâncias, própria do mundo moderno. Entre os profissionais que passam a atuar como docentes, ou conciliam a atividade de professor independente com suas profissões estão consultores, designers, escritores, fotógrafos, jornalistas, publicitários, músicos, administradores, em fim, uma gama infinita de áreas de atuação e…

24/07/2014 Tema 1: Identidade docente e currículo Professora Ma. Mariciane Mores Nunes. O referente identitário • Nesses tempos: • Somos obrigados a mudar nossas práticas. • É preciso reinventar o nosso trabalho. • Repensar nossas identidades profissionais. • Nossa identidade docente conforma-se na docência. Área de segurança para intérprete de Libras. • O ser educador nem sempre fez parte de nossa identidade profissional. • Por um longo tempo, a função educadora…

a questões que tem origens, não só em vivências como professora alfabetizadora, em um contexto escolar que alcança resultados positivos e que possibilita uma consciência do percurso formativo, mas, principalmente, em experiências constantes como docente em cursos de formação de professores das escolas, em especial de professores alfabetizadores. Embora possamos reconhecer, mediante as concepções contemporâneas sobre o tema, que o aprendizado da linguagem escrita antecede e extrapola a…

SÃO AS PRINCIPAIS CARACTERITICAS QUE DEVEM SER ENCONTRADAS NOS PRINCIPAIS PROFESSORES DE MATEMÁTICA O presente texto relata as principais características que um professor, não apenas de matemática como os demais, deve ter para que sejam bons docentes, profissionais, amigo do aluno, não escolher a quem ensinar, ter consciência de que matemática é complicada tendo assim calma ao lecionar e etc. Ser professor de matemática é ter total comprometimento e amor a tal responsabilidade, pois trata-se

intelectual, postura crítica e desvincular-se do senso comum, são objetivos da escola formar, são finalidades que devem ser trabalhadas desde os anos iniciais da escolarização até o ingresso na educação superior, e por trás um grande empenho da parte docente. A pesquisa se torna peça chave da formação dos indivíduos, os preparando para a ‘guerra’ diária que requer um olhar cientifico e indagador, e a experiência com a pesquisa cientifica traz a tona todo esse potencial humano, pois o…

desenvolvimento global de suas potencialidades, valorizando a integração de sua cultura regional com o conhecimento universal, de modo a contribuir para a formação de um ser agente, participante, ético, reflexivo, crítico e transformador. No seu corpo docente e discente há uma grande diversidade cultural e isso enriquece o convívio social e alarga os horizontes do conhecimento e da tolerância, ganhando aí personalidades e sujeitos para o convívio social, sendo ele na politica, no…

.......... .........24 Padrão de Desempenho 3: Avaliação de/para a Aprendizagem .......................... .........25 Padrão de Desempenho 4: Ambiente de Aprendizagem ..................................... .........26 Padrão de Desempenho 5: Profissionalismo ....................................................... .........27 Padrão de Desempenho 6: Progresso do Aluno .................................................. .........28 PARTE III: Formulários e Registros Introdução ....................

papel fundamental no sentido de garantir que a escola realize um trabalho de qualidade com as crianças que estão matriculadas. Todos os envolvidos nesta gestão democrática deve se preocupar em cultivar um clima de cordialidade, cooperação e profissionalismo entre os membros da equipe da escola, as famílias e comunidade local, através de reuniões para discutirem todos os assuntos e descobrir os problemas, e juntos solucioná-los. O objetivo desta democratização é a construção de uma…