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24/07/2014

Tema 1: Identidade docente e currículo
Professora Ma. Mariciane
Mores Nunes.

O referente identitário
• Nesses tempos:
• Somos obrigados a mudar nossas práticas.
• É preciso reinventar o nosso trabalho.
• Repensar nossas identidades profissionais.
• Nossa identidade docente conforma-se na docência.
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• O ser educador nem sempre fez parte de nossa identidade profissional.
• Por um longo tempo, a função educadora tornou-se algo secundário.
• O movimento cívico-democrático quis trazer de volta a educação.

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Reaprender a identidade educadora
• Currículos e o que ensinar foram referentes únicos para a identidade profissional.
• O termo aulista quis resumir o professor:
• Aquele que passa a matéria.
• Sem outras atividades que desvirtuem a aula dessa função.

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• É preciso:
• Aprender a sermos educadores.
• Articular o ensinar e o educar.
• Nossa história docente:
• É inseparável das histórias humanas e sociais dos educandos.
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Verdades que vivemos e ensinamos
• Existem verdades científicas e curriculares.
• Há verdades do real social, vivido por nós.
• Muitas vezes essas duas verdades estão tão distantes. • Educar exige revisão das políticas de trabalho e
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Sala de aula e identidades profissionais
• Práticas, indagações, saberes de alunos e professores desafiam os currículos.
• Os docentes não fogem de ensinar os conhecimentos. • Mas, sentem a necessidade de transcender esses saberes.
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Lutas pela autonomia profissional
• O currículo rígido, muitas vezes, se impõe sobre a criatividade.
• A relação entre docentes e currículos é debatida, sendo necessário:
• Abrir novos tempos e