Professores Entre Saberes E Praticas

autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25ª ed. São Paulo: PAZ E TERRA, 2002. INTRODUÇÃO As primeiras palavras de Paulo Freire em seu livro Pedagogia Da Autonomia são voltadas a explicar que o fato de retomar alguns assuntos citados em outros livros não se trata de mera repetição mas sim da relevância do tema que fala e da relação que tem com outras matérias abordadas .Para Paulo Freire formar é muito mais que do puramente treinar Cabe ao professor observar qual prática…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO Aquele que busca cursos de formação muda sua prática e, consequentemente, sua leitura de mundo, pois, ao mudar a maneira de ver e ouvir o mundo, muda a postura e amplia os conhecimentos linguísticos, tornando-se pessoa melhor e inovadora. Destacamos que a formação continuada é um processo complexo e multideterminado, que ganha materialidade em espaços múltiplos e letrados, não se resumindo apenas a cursos e treinamentos, mas,…

• O que é ser professor? • O que o distingue de outros atores sociais e de outros agentes profissionais? • Qual é a especificidade de sua ação e em que constitui a sua “diferença”? Duas dimensões interdependentes: • a natureza da função específica do professor • O conhecimento profissional docente Uma construção histórico-social • Em permanente evolução - em cada tempo e contexto o professor assume diferentes papéis e funções sociais. • O que caracteriza o professor e o…

AULA Profª Edmara Ferreira Formação do Professor • O contexto social hoje, exige uma educação voltada para a construção de um homem com visão de mundo globalizada e, diante dessas exigências, a escola precisa oferecer serviços de qualidade e um produto de qualidade, de modo que os alunos que passem por ela, ganhem melhores e mais efetivas condições de se inter-relacionar sabendo exercer a liberdade política e intelectual. • Pensamos que o novo professor precisaria no mínimo de uma…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes Necessários à Prática Educativa Rubiataba-Go 2014 FACULDADE CIÊNCIAS EDUCAÇÃO RUBIATABA PÓS - GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSTÁRIA RESENHA: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes Necessários à Prática Educativa Juliana Santos e Souza Rubiataba 2014 FREIRE, Paulo. A Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à pratica educativa. 21ª Ed. São Paulo:

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFISSÃO DOCENTE António Nóvoa (*) Este texto procura introduzir novas abordagens no debate sobre a formação de professores, deslocando-o de uma perspectiva excessivamente centrada nas dimensões académicas (áreas, currículos, disciplinas, etc.) para uma perspectiva centrada no terreno profissional (1). Na primeira parte evoca-se o percurso histórico de formação da profissão docente, argumentando-se com a necessidade de pensar a formação de…

PROJETO DE PESQUISA DANIELA FÚRFURO GODOY DIÊGO MARTINS DA COSTA RAYANNE ROCHA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. O AFASTAMENTO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA. PORANGATU 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS Campus de Porangatu Curso de Licenciatura Plena em Letras A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. O AFASTAMENTO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA. Daniela Fúrfuro Godoy Diêgo Martins da Costa Rayanne Rocha Porangatu Outubro de 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2…

ensino e aprendizagem, como professores, recursos, materiais didáticos e estratégias de ensino (Carvalho; Gil-Pérez, 1995; Aquino; Mussi, 2001; Serrão, 2006). Porém, encontramos em comum, nas propostas de melhoria da Educação Brasileira, o fato de que elas abordam a formação inicial e continuada dos docentes. Nesta perspectiva, muitos autores estão em consonância em afirmar a importância da experiência e da prática profissional para o desenvolvimento de bons professores (tardif, 2006;…

conservadores, os bancários e os problematizadores, porém, é necessário que todos tenham certos conhecimentos em comum. Destaca a necessidade da reflexão critica sobre a relação Teoria/Prática com determinados cuidados para que a teoria não se torne falácia e a prática, ativismo. O professor deve possibilitar a criação do conhecimento e não apenas transferi-lo, e quem educa forma, entretanto, não é a ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo a um corpo vazio. Não…

P. 1 RESENHA CRÍTICA DE TARDIF - Saberes docentes e formação profissional. Mestrando em Processos Educativos - CEDU/UFAL . A educação é um processo psicossocial, realiza a internalização de sentidos envolvendoatores sociais por meio da interação. Dentre estes atores da educação, está o professor,sobre o qual Maurice Tardif escreve em seu livro “ Saberes docentes e formação profissional ” , apresentando as várias problemáticas da atividade docente.O “ processo de…