Professores Entre Saberes E Praticas

FACULDADE TIJUCUSSU TEREZINHA FATIMA LESSIO HERRERIA O SUPERVISOR ESCOLAR COMO FORMADOR DE PROFESSORES SÃO CAETANO DO SUL 2010 FACULDADE TIJUCUSSU TEREZINHA FATIMA LESSIO HERRERIA O SUPERVISOR ESCOLAR COMO FORMADOR DE PROFESSORES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação…

NO APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA Jildésia de O. Lima Leite jilleite1@hotmail.com RESENHA Conhecimento desenvolvido em múltiplos projetos de formação de professores reflete-se sobre a noção das redes. O papel das redes no aprendizado ao longo da vida- sugere, a noção de redes como forma epistêmica e metodológica de professores produzirem conhecimentos ao longo de toda a vida. Redes é uma das expressões de paradigma emergente que a ciência vem consolidando com base em diversos…

educação infantil de 4 a 5 anos ao 5º ano do ensino fundamental, sendo através de series completas. O número de alunos matriculados na escola é de 311, as turmas são formadas com 20 a 25 alunos por sala. O corpo docente da escola é composto por 12 professores. A equipe administrativa é composta por: Diretora e Secretaria. Filosofia da escola: Proporcionar aos educandos, educadores, funcionários e comunidade escolar, relações e experiências para uma aprendizagem sólida, ampla e…

da organização de situações de aprendizagem é a meta principal dos programas de formação de professores, da educação infantil à universidade. Um professor profissional domina as habilidades do oficio e revela uma " competência prática " no âmbito do ensino, sendo capaz, sozinho e com outros, de definir e ajustar projetos com base nos objetivos e nos principios de ética propostos, de analisar suas práticas e, através desta análise, de se autoqualificar ao longo de toda sua carreira.…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA QUEILA pedagogia da autonomia SABERES NECESSÁRIOS À PRATICA EDUCATIVA Toledo 2007 queila pedagogia da autonomia SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA Trabalho interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

secretaria.ppge@pucpr.br Endereço: Rua Imaculada Conceição, 1155 - Bloco CTCH - Prado Velho - Curitiba/PR CEP: 80215-901 Grupo de Pesquisa: Aprendizagem e Conhecimento na Prática Docente Acredita-se que, quanto maior o número de professores conscientes de seu papel de educador e pesquisador, maior será a possibilidade de uma prática transformadora em sala de aula que, certamente, refletirá na qualidade do ensino e da aprendizagem. Com este grupo espera-se uma produção acadêmica…

Prática de enisinoV Atualmente a sociedade exige uma educação comprometida com mudanças e transformações sociais, a docência como profissão tem como uma base de conhecimentos para o ensino, valorizar o saber construído e socializado pelos professores e sinalizar encaminhamentos para a formação e a profissionalização docente. Todos os profissionais das mais diversas áreas devem primeiramente, ser guiados por um mestre, um professor, são eles que possuem como importante função preparar…

significa DISCÊNCIA – DOCÊNCIA – DISCÊNCIA – que em conjunto, aluno/professor, damos continuidade. 1.2 Ensinar exige pesquisa Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e para comunicar ou anunciar a novidade. 1.3 Ensinar exige respeito aos saberes do educando O pensar certo coloca ao professor e a escola os saberes do educando, saberes construídos na prática comunitária, discutir o conteúdo ensinado e a suas…

fala em qualidade de ensino, está sendo dito da formação do professor e temas que estão fortemente ligados. A boa formação teórica e prática do professor poderão colaborar para melhorar a qualidade do ensino, desse modo, são as transformações sociais de um grupo que irão gerar transformações no ensino para todos. Sendo assim, este texto abordará assuntos sobre a relação existente entre a formação e a prática do professor. O professor não deve privar-se de estudar, o encanto pelo…

político, sendo o ensino muito mais que uma profissão, que exige comprovados saberes em seu processo. Saberes que são essenciais na prática pedagógica como a ética e a estética, a competência profissional, o respeito pelos saberes do educando e o reconhecimento da identidade cultural, rejeição de todas e quaisquer formas de discriminação, a reflexão crítica da prática pedagógica, a corporeificação, o saber dialogar e escutar, o querer bem aos educandos, ter alegria e esperança, ter