Professores Entre Saberes E Praticas

Formação contínua de professores BOLETIM 13 AGOSTO 2005 SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA FORMAÇÃO CONTINUA DE PROFESSORES ........................................................................................................... 03 Maria Isabel de Almeida PGM 1 FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES EM FACE DAS MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES E DOS INÚMEROS PARCEIROS EXISTENTES HOJE ........................................................................................................... 11

POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA Amanda Marina Andrade Medeiros – FE/UnB amamedeiros@gmail.com Dr. Cristiano Alberto Muniz – FE/UnB cristianoamuniz@terra.com.br Uma pergunta vem atormentando muitos professores: qual é o atual papel do professor das séries iniciais no ensino de matemática? Há séculos a imagem do professor é a do detentor do conhecimento que os alunos almejam ter. Será então papel do professor…

FACULDADE NOSSA CIDADE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS EM INÍCIO DE CARREIRA: DIFICULDADE, DILEMAS E SABERES EM RELAÇÃO AO ENSINO DA MATEMÁTICA Carapicuíba 2014 Introdução Este trabalho de Iniciação teve como objetivo analisar os aspectos da Formação Continuada de Matemática de forma a compreender as relações dessa formação com os processos de mudança das práticas dos professores dos anos iniciais a superar suas dificuldades e/ou

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ALICE GERVASON MARCO FERNANDES PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes necessários à pratica educativa Aracitaba 2006 ALICE GERVASON MARCO FERNANDES PEGAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes necessários à prática educativa Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da

OS SABERES DOCENTES Os saberes dos professores são plurais e heterogêneos, como afirma Tardif (2002), considerando a relevância dos saberes oriundos da experiência. O autor faz uma distinção entre os saberes que são adquiridos na prática da profissão (saberes experienciais) e, aqueles saberes adquiridos no âmbito da formação de professores (saberes profissionais). “Pode-se chamar de saberes profissional o conjunto de saberes transmitidos pelas instituições de formação de professores…

apoio e incentivo,que sempre nos orientou para que pudéssemos corrigir os erros e continuarmos a caminhada e garantirmos o término deste curso com um sentimento de dever cumprido e de uma grande vitória garantida. Agradeço a todos os tutores,professores responsáveis por este curso,a todos um muito obrigado por tudo. SOUZA, Élida Cláudia Nunes de. Formação de docentes. 2012.35 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado,…

A Formação como Apoio aos Professores para atuar nas Séries iniciais. Severina Josefa de Moraes Gonçalves Tabosa¹ ______________________________________________________________________ RESUMO O simples fato de frequentar uma universidade e ter a chance de estudar, ler e debater as teses de grandes teóricos mundiais é, sem dúvida, uma experiência interessante. No entanto, é possível que muitos professores não questionem a qualidade desses cursos. Estudar as teorias de Freud, Silva, Mazzotti

1 FORMAÇÃO ESTÉTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Waldirene Pereira Araújo* RESUMO O presente artigo tem por objetivo analisar como a formação estética pode contribuir para a vida intelectual e profissional do professor dos anos iniciais. Será discutido a constituição de saberes docentes, identificando se a formação estética constitui-se em saberes necessários à formação docente. Com vistas um melhor esclarecimento o texto…

Ficha de citações Formação de Professores | TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2002, 325 p.“Finalmente, chegamos ao último fio condutor, decorrente dos anteriores: a necessidade de repensar, agora, a formação para o magistério, levando em conta os saberes dos professores e as realidades específicas de seu trabalho cotidiano. Essa é a ideia de base das reformas que vêm sendo realizadas na formação de professores, em muitos…

ensinar certo. Evitando o ensino memorizado, que impossibilita os professores tornassem críticos. O educador que pensa certo deixa transparecer aos educandos de que uma das belezas de estar no mundo é a capacidade de intervir nele. 1.2 - Ensinar exige pesquisa. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. É necessário pesquisar para conhecer o desconhecido e anunciar a novidade. Pensar certo do ponto de vista do professor, tanto implica o respeito ao senso comum no processo de…