Professores Como Intelectuais

FACULDADE DE ITÁPOLIS ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL E CULTURAL DE ITÁPOLIS PÓS – GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL DO DEFICIENTE INTELECTUAL Adeleide ITAPÓLIS 2012 ADELEIDE BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL DO DEFICIENTE INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência para obtenção do Certificado de Especialista em Psicopedagogia Educacional e Clínica da Faculdade ITAPOLIS 2012

Resumo do texto: O movimento civil-militar de 1964 e os intelectuais de José Luís Sanfelice O golpe aplicado pelo AI-1 se transformou em uma autentica revolução. Apesar das provas que eram contrárias a opinião pública, foi considerada única. “A revolução se distingue de outros movimentos armados pelo fato de que nela se traduz não o interesse e a vontade de um grupo, mas o interesse e a vontade da Nação”. A premissa do autoritarismo já havia sido anunciada, a revolução forjada em papel…

Deficiência Cognitiva • Introdução: Deficiência intelectual ou atraso mental é um termo que se usa quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu funcionamento mental e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social. Estas limitações provocam uma maior lentidão na aprendizagem e no desenvolvimento dessas pessoas. As crianças com atraso cognitivo podem precisar de mais tempo para aprender a falar, a caminhar e a aprender as…

ENSINO NACIONAL DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Hélida Freitas RESUMO: Este trabalho tem como objetivo um estudo sobre: A Deficiência Intelectual. A deficiência intelectual é uma deficiência que apresenta déficits cognitivos concomitantes ao funcionamento adaptativo, em pelo menos duas das seguintes áreas: comunicação, cuidados pessoais, vida doméstica, habilidades sociais interpessoais, uso de recursos comunitários, independência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança. Sendo que

Educação Física 80 Professora: Sônia Estudo Dirigido - Tema DEFICIÊNCIA INTELECTUAL (DI) Referência: BERTONI, S.; LIMA, S. R. (org). Diversidade e Educação Especial: Ensino/aprendizagem e deficiência. Uberlândia: Hebrom, v. 1, 2012. 1) Conceitue deficiência intelectual: A Deficiência Intelectual, segundo a Associação Americana sobre Deficiência Intelectual do Desenvolvimento AAIDD, caracteriza-se por um funcionamento intelectual inferior à média (QI), associado a limitações adaptativas…

Esta resenha refere-se ao capítulo 05, constante da obra Teorias de Aprendizagem, intitulado A Teoria de Ensino de Bruner, organizada pelo professor Marco Antônio Moreira, publicada em 1999, em São Paulo (SP), pela Editora Pedagógica e Universitária. O referido livro texto, em seu capítulo 05 aborda a teoria de Jerome Bruner (1969, 1973 e 1976), professor de Psicologia e Diretor do Centro de Estudos Cognitivos da Universidade de Harvard e fornece ao leitor uma visão geral e incompleta…

RESENHA: A AUTONOMIA DE PROFESSORES CONTRERAS, José. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002. José Contreras é professor da Universidade de Barcelona. Graduado em Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madri e Doutor também em Ciências da Educação pela Universidade de Málaga. É membro dos Conselhos de Redação das revistas Investigación em la Escuela da Universidade de Sevilha e Temps d’educació da Universidade de Barcelona, autor de diversos artigos…

1- Defesa intelectual: histórico... Segundo Cabral (2011) a palavra deficiência intelectual significa aquele que era nomeado de pessoa com deficiência mental, vocabulário que ainda é encontrada em alguns livros científicos e de divulgação sobre o conteúdo, assim como nas leis que abordam sobre os direitos e deveres dessas pessoas. A mudança desse vocabulário que designa o referido conjunto de pessoas, segui a história da deficiência como uma maneira de tentar reduzir os pensamentos…

aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Os escolanovistas apontam a necessidade da construção de um novo homem, engendrada, em grande medida, nos bancos escolares. Tais correntes passam da centralidade do professor e do conhecimento científico para o aluno, e seus interesses centram-se, portanto, sempre na questão de como aprender, isto é, em teorias da aprendizagem, em sentido geral. Com isso, no limite, coloca-se em xeque não apenas a carreira…

democrática no Estado do Paraná. De acordo com o Art. 41, do Regimento Interno da Seed, compete ao Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional – Deein: ”Gerir as políticas públicas em Educação Especial para alunos com deficiência intelectual, deficiência física neuromotora, deficiência visual, surdez, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação”. Também é responsabilidade do Deein: • a articulação de políticas intersetoriais para a…