Professora Sim Tia Não Segundo Paulo Freire

Paulo Freire nos traz nesta pequena carta, a importância do curso de magistério bem como a aceitação dessa importância para a reivindicação dos nossos direitos. Palavras-chave: magistério; direitos; importância; sociedade “VIM FAZER O CURSO MAGISTÉRIO PORQUE NÃO TIVE OUTRA POSSIBILIDADE” Convidado a participar de uma conversa entre alunas na formação do curso de magistério, escutei de muitas delas que por falta de outras oportunidades acabaram escolhendo o curso

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ ANA PAULA MARTINS RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO NOS ANOS INICIAIS: TIA OU PROFESSORA? MARINGÁ - PR 2013 ANA PAULA MARTINS RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO NOS ANOS INICIAIS: TIA OU PROFESSORA? Artigo de Conclusão de Curso – apresentado ao Curso de Pedagogia do…

RA: 1317084. PROFESSORA SIM, TIA NÃO. Cartas a quem ousa ensinar Diferenciação da tia e da professora Curso geografia – Turma NM C Projeto Profissional Interdisciplinar I Professor Vitor Mizuki. São Paulo – SP 2013 1 FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar. São Paulo, Editora OLHO D’água. 1997. Paulo Freire enfatiza a diferenciação entre a tia e a professora tendo em vista que a primeira possui um lado afetivo e familiar e a segunda não,…

7 Primeiras palavras Professora-tia: a armadilha Termino de ler a primeira cópia, como geralmente chamamos o exemplar impresso, pronto, morno ou ainda quente, do livro que findamos de escrever. Esse exemplar que nos chega às mãos antes mesmo que a edição vá para as livrarias. Refirome à “Pedagogia da esperança, um reencontro com a Pedagogia do oprimido” que a Paz e Terra lançou em dezembro de 1992. O título deste livro, “Pedagogia da esperança”, não foi uma escolha antecipada,…

Universidade Nove de Julho Autor: Paulo Freire Resumo do livro: Professora sim, tia não. Cartas a quem ousa ensinar. Editora: OLHO D’água 1997. São Paulo 2013 Universidade Nove de Julho Adriana da Silva Nascimento RA 1712200620 Daniella Santos Gonçalves RA 1712200251 Elernice Osana Pereira RA 1712200689 Fabiana Novaes Silva RA 912209359 Janice Lemos Fernandes RA 1712200692 Juliana M. Favaron Contó RA…

Professora sim, tia não - (Cartas a quem ousa ensinar) Segundo a visão de Paulo Freire professora e tia são dois papéis totalmente diferentes, pois para ser professora é necessária uma formação acadêmica, uma profissão com direitos e deveres monitorados por um estado, enquanto ser tia trata-se apenas de um relacionamento entre parentescos com a criança sendo assim automaticamente é estabelecido outros tipos de comportamentos, direitos, deveres e responsabilidades. Criar na mente…

da escola no processo de tomada de decisões”. Assim sendo, podemos ressaltar que a participação é fundamental no funcionamento da gestão escolar e contribui positivamente para maior organicidade. É possível destacar que a gestão democrática ainda não é uma realidade total em nosso pais, podemos encontrar profissionais que estão adequando-se a elas e outros que ainda nem entenderam isso. O gestor é um governante que deve atuar com democracia e desenvolver as propostas da escola junto…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 SOCIEDADE, CULTURA E EDUCAÇÃO 1 3 ESCOLA, EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA 1 4 A REALIDADE ESCOLAR 1 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 1 REFERÊNCIAS 1 APÊNDICES 1 APÊNDICE A – Entrevista com a Professora XXXXXXXXX. 1 APÊNDICE B – Dados Colhidos no Projeto Político-Pedagógico - PPP. 1 ANEXOS 1 ANEXO A – Fotos dos Espaços da Escola 1 1 INTRODUÇÃO A educação, como fenômeno social relativo à natureza e essência humana, tem importância fundamental

Oitava Carta – Identidade Cultural e Educação Referência: Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar - p.63-67, 1997 – Olho D`água –FREIRE, Paulo. Devemos sempre nos perguntar sobre a relação entre a identidade cultural e a prática educativa. A identidade dos sujeitos está ligada às questões de currículo (oculto ou explícito), de ensino e de aprendizagem. Ao discutir a identidade de educador e educando não podemos deixar que a identidade cultural esgote…

Herminia Favararto, que cumpre seu papel não ficando insenta do compromisso de proporcionar ao estagiário, experiências praticas na linha de formação e vivenciarem a realidade,aplicadas em teorias. Onde segundo Solange (1991) “o planejamento do professor devera ser realizado de forma a articular a sua pratica na escola as situações da realidade social e econômica vivenciada pelos seus alunos. No momento do planejamento, o professor deverá refletir não acerca dos conteúdos a serem…